教案:春天的朋友
中班语言活动教案
——《春天的朋友》
08级 学前教育系 郭 尧 2010年6月14日
《春天的朋友》
——语言教育（仿编诗歌）
活动目标：
1、学会初步仿编诗歌，感受诗歌的语言美。
2、通过表演，提高语言表达能力及同伴间的交往能力。 年龄：中班幼儿 活动准备： 1、多媒体课件一套
2、磁带两盒（1：音乐《春天找朋友》，2：诗歌配乐）。 3、挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）。 4、小燕子、桃花、柳树头饰各一个，蝴蝶纸偶一只。 5、幼儿已经初步学会了这首诗歌。 活动过程： 一、导入 1、律动
（播放音乐1），教师与幼儿一起随着音乐自由舞蹈。 2、复习诗歌，加深印象
师：小朋友们还记得谁是春天的朋友吗？让我们一起来朗诵诗歌《春天的朋友》。（欣赏配乐朗诵一次，放音乐2） 师：诗歌叫什么名字？ 幼：《春天的朋友》
师：那小朋友们告诉老师春天的朋友是谁啊？ 幼：花蝴蝶、小草、小花……
师：出示挂图，戴上蝴蝶指偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 师：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？（小草）她对小草说什么？（咱们是朋友） 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？（小花）她对小花说什么？（咱们是朋友） 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手？（春天） 她们一起对春天说什么？（我们都是春天的朋友）
二、仿编活动 1、观看多媒体课件
课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。她们都来到了春天的面前，和春天握握手，一起说：我们都是春天的朋友。
2、教师和幼儿一起表演，并引导幼儿发现诗歌仿编的方法。
师：小朋友们，刚才诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌。
师：有哪位小朋友愿意到前面来表演啊？（分别给他们带上也相应角色的头饰） 幼：根据课件进行对话表演
师：小燕子先找了谁做朋友啊？（桃花）它和桃花怎么样？（握握手）它对桃花说什么呢？（咱们是朋友）。
教师总结：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 师：小燕子还找了谁做朋友？（柳树）它和柳树怎么样？（握手）它对柳树说什么？（我们是朋友）
师：那么谁能帮助老师把这句话也编成好听的诗歌？（请小朋友回答） 幼：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 师：对回答正确的幼儿给予鼓励。
师：最后谁和春天做了好朋友？（小燕子、桃花、柳树），他们是如何做，如何说的？
幼：小燕子、桃花、柳树，都来和春天握握手， 她们一起说：我们都是春天的朋友。
3、请幼儿重复进行表演，加深对仿编出来的诗歌的记忆。
师：还有哪位小朋友想上来表演啊？这次老师不提问了，由小朋友自己们自己去找朋友。（发给幼儿头饰，让幼儿自主表演诗歌的内容，适当的加以引导） 师：小朋友们真聪明，这么快就帮老师编出了一首诗歌，我们一起有感情的朗诵
一遍。（放音乐2） 活动延伸：
师：春天还有许许多多的好朋友，让我们到室外去看看，帮春天找到更多的好朋友，好不好啊！
附：诗歌《春天的朋友》 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友。 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友。
花蝴蝶，小草和小花， 都来和春天握握手， 她们一起说：
我们都是春天的朋友。
设计思路：
在幼儿学过诗歌《春天的故事》的基础上，对诗歌进行复习加深印象。随后通过观看课件，描述课件中场景，锻炼幼儿的观察力。仿编使幼儿体会诗歌的语言美，韵律美，培养幼儿对诗歌阅读的喜爱。诗歌描述的是春天里的景象，还可以激发幼儿对自然界美好事物的喜爱，乐于观察身边的细节等等。
中班孩子喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。在表演的过程中，可以促进幼儿大胆发言，乐于表现的情感。通过找朋友这一环节，可以增进幼儿之间的交往，提高幼儿与他人沟通的能力。