[做一个有理想的校长]校长先进事迹材料.

做一个有理想的校长

有句话是这样说的：一个好校长就是一所好学校。的确，一个校长的态度决定着这个学校的发展方向和未来命运，更决定着几个或几十个教师的命运和成百上千个学生的命运。作为新世纪的特别是年轻校长，一定要有自己的教育追求，自己的教育理想，怎么样想方设法让老师们提高教学水平和教学艺术，改进教学方法，又能让老师们劳有所得、看见希望；怎么样让学生养成好习惯、好能力、好品德、好行为，培养真正社会需要的人才。在当前教育形式风潮浪涌的关口，要么你被推出来，要么你被淹没，要看学校发展好坏，关键还是在校长的思想和决策。一个校长要想办好教育必须有魄力和胆识，教育要改革是迫在眉睫的事，既然要搞不如早搞，既然要搞不如抓实，既然要搞就搞出效果。

自接任胡桥小学以来，我紧紧抓住“课改”作为学校的中心工作，一切安排都围绕着“课改”进行。后来临颍县教体局为了更好的在全县全面实施新课程改革，就统一了全县涌现出来的多种不成熟的教学方法，形成“五环节”教学法，其中就包括胡桥小学的“导—学—研—结”四步教学法，“五环节”教学法更完善、有很强的操作性。围绕实施”五环节”教学法，我也是做了大量的工作，和老师们同甘苦、共患难，经过一年多的奋斗，才初见成效。下面我就实施“五环节”教学法的一点体会与大家做一个简单的交流。

一、思想是学校发展的灵魂。

“先改变教师，再改变学生”是胡桥小学推进“五环节”教学法实施的基本宗旨。

任何变革都是先以思想的改变开始，实施“五环节”教学法也不例外，它是一次彻底的教育革命，只有每个教师从思想上真正、彻底的相信它，并积极尝试它，一切改变才有可能。胡桥小学经历了艰难的蜕皮过程：自胡桥小学提出实施“课改”以后，首先是教导主任王德亮老师率先示范，改变在先，冲锋在前，当然也有迷茫彷徨的时候，我都及时给以鼓励和指导，多次交流，并最终走出低谷，“五环节”教学法理念理解到位、课堂风格日渐成熟。然后是两位教研组长梁焕丽老师和陶会玲老师，原来也是极普通的教师，经过不断的思想交流和课堂指导，我和业务主任轮番的沟通交流和鼓劲，这两位老师目前也是胡桥小学运用“五环节”教学法的高手，有自己的风格。最后是转变其他业务能力比较强的老师，通过教研组长、教导主任、校长三方面对老师们的不断的思想交流和鼓励，迅速吸收进了一批课改新兵。总之，任何改革都不可能依靠强硬的行政命令来实行变革，思想交流看似柔和，但威力甚大，能化腐朽为神奇，能使枯木发芽，使铁树开花。

二、行动的策略：立榜样，树标兵。

“让一部分人可以先富起来，带动和帮助其他的人，逐步达到共同富裕”这是邓小平同志在1978年推行社会改革时提出的，历史证明邓小平同志的的先富论是正确的，他的一个想法确实是中国的经济走上了腾飞之路。我个人认为先富论同样可以用在推行教育改革上，像山东杜郎口中学、江苏洋思中学、江苏东庐中学的发展等，已经证明这一点。用到胡桥小学上，我也是坚信不疑的执行“先富论”，不过的我的先富论是让教师的教学水平先富起来，再通过学校的发展让老师的钱包富起来，让多劳的教师多得。

在2009年下学期，在六年级和四年级率先实施课改，其他老师们看着实施改革班级学生的能力确实提高了，教学质量不但不会受影响，而且有提高。到2010年上学期，胡桥小学各班全面实施“五环节”教学法，每一个教师都积极投身于教学改革。假如没有一部分班级的积极改革探索，不可能有全校的全面改革、全面开花。但是在具体的实施过程中还要树立好的班级、好的教师，以“好班级”“好老师”为榜样，让每个班级、每个老师，都是时时刻刻保持清醒。胡桥小学率先实施“五环节”教学法的教师有王德亮（业务主任）、梁焕丽、陶会玲，他们开始得早，坚持的好，并且不断创新，逐渐在各学科内形成了比较科学、稳定的教学风格。没有一部分教师的踏踏实实、冲锋陷阵、无私奉献、积极实践、不断创新，就没有胡桥小学的今天，

这一部分教师教师学校的榜样、标兵、先锋，任何时候都要抓好这部分人的思想工作，让他们不断创新永不停息，才能引领老师们在实施课改和推进素质教育的道路上越走越远，越走越走越前途光明。

让一部分教师先“富”起来、走出来，一层一层的去把“课改”进行到底。

三、抓好教师培训研修持之以恒

思想认识到位了，就需要对教师们进行系统和持之以恒的理论培训，让老师们的教学实践有深厚的理论做铺垫，实施“五环节”教学法的过程中老师们才会不断创新、完善、改进。胡桥小学的具体做法如下：

①、胡桥小学依托每学期前的校本培训，对全体教师进行集中培训关于“五环节”教学法的理念和实施细则。②、胡桥小学一直以来定每周四为“胡桥小学校本培训研修日”，专门对实施“五环节”教学法中出现的问题、疑难或迫切需要解决的理念、标准、方向等进行分教研组的培训和研修。③、胡桥小学对外出培训的教师带回来的先进的和值得学习的做法和经验，整理后对全校教师进行再培训。④、胡桥小学开展了“读好书和交名师”活动，通过多种渠道提升自己、开拓视野，为更好的推行“五环节”教学法打下坚实的基础。

实施“五环节”教学法是一个系统工程，是一个持续不间断的过程，是踏踏实实实践和不断反思的过程。需要校长高度重视，应视“课改”为学校发展的救命稻草，善于抓住机会，大刀阔斧、敢作敢为、雷厉风行的潜心进行改革，最最重要的是有没有持之以恒的决心和意志。

四、抓好教研促课改

开展好“教研”活动，是落实课改工作的最重要的法宝。

开展好“教研”活动，它的作用每一个懂教育的人都知道，无论是传统的教学还是实施新课程改革，都不应忽视“教研”活动，而应把它提在所有工作之首，作为学校，要为老师们搭建好开展“教研”的大舞台，督促好、落实好、坚持好。胡桥小学的具体做法如下：

1、“全员公开课”的开展。老中青齐上，互相听课，互相点评，互通有无，相互借鉴，取长补短，共同提高。尤其是充分调动老教师的积极性，让他们起到很好的引领作用。每一周各教研组必须安排一节公开课，供本组教师观摩、研讨、交流，具体由各教研组组长安排或教师主动要求相结合，教导主任和教研组长每周至少听3节课，其他老师可自由听，听比自己好的课、听自己结对老师的课，不论是哪种形式的听课，听后必须有评课，扎扎实实的搞好听课评课，让自己的缺点和亮点都放在阳光之下，目标是使每一个教师的亮点多起来，缺点越来越少。

2、开展一系列的教学比赛活动：①开展教师基本功大赛，旨在锻炼教师的普通话、粉笔字、教学案设计的水平，使每一个教师真正做到为人师表；②常规优质课评比活动旨在深入教研，公开公正，真正摸清一线教师实施“五环节”教学法的情况；③电教优质课比赛旨在改革创新，与时俱进，让每一个教师与当今科学技术的发展接轨，及早培养学生钻研科学技术，学习文化知识。由校领导担任评委，公开评议，并在课后进行具体指导，通过一学期的“三赛”，从而使一大批青年教师在教学水平、教学能力、课改理念和实施“五环节”教学法等方面得到迅速提高，全校上下形成了浓厚的教研气氛。

3、定期召开教改研讨会：胡桥小学一直以来定每周四为“胡桥小学校本培训研修日”，专门对实施“五环节”教学法中出现的问题、疑难或迫切需要解决的理念、标准、方向等进行分教研组的培训和研修，做到四有：有材料、有记录、有图片、有效果。

4、、加强督查。胡桥小学的教学常规（教案、作业、作业批改、听课记录等）一月一检查，有详细记录，有反馈。专门有业务主任负责对各科教案的检查，教研组长负责对作业和各类记录的检查。胡桥小学的教学常规检查不但是量的检查，更是质的检查，是一次真真实实有效的检查，是真正一步步推进教学改革的检查。

5、加强总结和反思。由于我校教师工作负担较重，多数人自觉学习和思考的习惯没有养成，而教学反思是促进观念更新最有效的手段。于是我校采取了多种途径的宣传和一定的硬性规定：通过全体教师会，对教师进行教育宣传，每个老师要善于总结，不断反思；并在日常教学案检查中尤其强调对教学反思的检查等。

实施“教研促课改”以来，每个教师上公开课的积极性空前的高涨，纷纷要求教研组长安排听课，在课改开始之初，公开课还是难安排。听谁的课谁成长；多听谁的课谁成长的快；谁听课谁成长，谁多听课谁就成长的更快些，这在胡桥小学也是老师们的共识。在胡桥小学每一个老师都很期盼上公开课的机会，更希望老师们来多听听自己的课，这既是对老师的锻炼，又是对学生们的锻炼。实施“五环节”教学法以来，老师们是越深入实践，越想实践，越想超越自己，更想使自己成长为实施“五环节”教学法真正的标兵、先锋。

老师变了，学生的面貌也跟着变了，学生们学习的积极性、回答问题的自信心、胆量和勇气、合作交流的能力、探究和质疑的能力、善于总结的能力等都有大幅提高，每一个学生都经历着由爱学习到会学习，再到学好习的良性循环，学生的面貌发生了翻天覆地的改变。

五、让老师们运动起来。

“做阳光老师，做运动教师”，是胡桥小学对每一个老师的要求，就是希望每个教师的心理都健康，是每一个教师的身体都强健。只有身心都健康的教师才能很好的为教育服务、为学生服务，才能培养出身心健康的学生。

胡桥小学通过下午课外活动，让学生动起来的同时，老师们也别闲着：男老师们组成篮球队，坚持锻炼30分钟；女老师们喜欢打乒乓球、跳绳。开始有的老师不想运动，不好意思，我就带头运动，鼓励每一个教师每天坚持锻炼30分钟，再忙也要锻炼，再忙也要强健身体，再忙也要宣泄压力。运动是最好的减压方式，也是每一个教师一日三餐外最重要的一餐。

通过运动，让大家感受到了工作与生活相融的情趣！舒缓了教学压力，进一步推动了教师全体健身活动的开展，激发了教师们体育锻炼的积极性。身体棒了，心气顺了，老师们工作起来更有劲了！

六、让老师们得实惠

我也是从教学一线走出来的，最了解一线教师难处，要想真正的让教师们潜心教学、积极改革、大胆实践、不怕多吃苦、甘愿多受累，就必须让肯干、能干、有改革魄力的老师们得实惠，否则，前面讲的一切都会大打折扣。

胡桥小学的做法是：首先让积极进行课改并成效显著的教师从证书和晋级上享有优先权，特别是晋级上，我可以让符合条件的教师免走很多弯路，尽量创造条件，把老师们的是当成我自己的事。其次、就是多付出的教师和干得好的教师都有相应的劳务补助，虽然不多，突出多劳多得，干得好就得。最后就是大力支持优秀教师外出学习和搭建老师们走出去的平台（外出做客、讲座）。我通过以上三个方面，积极用我所能为老师们创造更好的工作环境和物质条件，让老师们安心工作、潜心研究、开拓创新，而不必要在名利得失上斤斤计较，而这一切恰恰是一个校长应该替老师们着想和争取的，解决老师们的后顾之忧，做好老师们的后勤部长。

七、有自己的办学特色

课改的最终目的实施素质教育，作为校长一定要以课改作为工作的突破口，并逐渐形成自己的办学特色，并一步步实现自己的教育理想。经过一年多的努力，我所领导的胡桥小学已初步形成自己的办学特色：

（一）、教学改革。全面推进“五环节”教学法，变“老师教”为“老师导”，变学生“要我学”为“我要学”。

（二）、办学特色：

1、办学宗旨：出名师、育英才、创名校。2、学校管理：以情促管；以艺促管；以严促管。3、教师发展：两训两研加一书。5、学生发展：三传—四课—五育。6、学校建设：班级文化建设和多媒体教学网络建设。

我教育理想就是让教师的成长由挪动到飞跃，让学生成长有目共睹，让学校的发展令你不可想象。最终实现“出名师、育英才、创名校”。

在当前教育改革的大潮中，有危机意识、有教育使命、有教育理想的校长才不会被卷入海

底，教育需要改革、教育新鲜血液，作为校长都要有自己的教育理想、有自己的办学特色，并时刻谨记自己的手里握着的学校的命运、教师的命运和学生的命运，自己一举一动都会影响到上百人、甚至上千人。