小学语文古诗词教学初探
08-19
小学语文古诗词教学初探
摘要:中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。它以其深邃的
意境、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛上
独树一帜。古诗词是引领学生感受中华文化的丰厚博大的这样一个
绝佳的载体,因此古诗词的教学在小学语文教学中起着至关重要的
作用。本文结合笔者教育教学实践,探讨如何进行小学语文古诗词
的教学,并列举教学中的实例以供参考。
关键词:小学古诗词 创设情境 反复吟咏 展开联想
新的课程标准强调应引导学生“认识中华文化的丰厚博大,吸取
民族文化智慧”。中华民族是一个诗歌的国度,祖先为我们留下了
大量璀璨的诗篇。小学语文课本收录了一百多篇优秀诗文,这些古
诗词篇幅短小饱含着丰富的情感和想象,意境深远。古诗文对于学
生情感的熏陶、人格的塑造、文化的形成都有着不可估量的作用,
因此古诗词的教学也就显得尤为重要。究竟怎样教学古诗词呢?现
在谈谈我的一些粗浅的见解。
一、用诗化的语言诠释诗歌,给学生以美得享受
在小学语文古诗词教学的时候,教师应该多多采用诗化的语言诠
释诗歌。诗词本身就是美的浓缩品,如果我们的教师语言淡薄、生
硬,又怎能引领学生去感受诗歌的美?以《江南》为例:“江南可
采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏
莲叶南,鱼戏莲叶北。”这是一首充满了劳动情趣的民歌。如果我