语文七年级下册第五单元集体备课

语文七年级下册第五单元集体备课《伟大的悲剧》导学案

主备人：

课题 教学目标

成员：

伟大的悲剧

二、 体会、感受作者文中表达的情感

备课节次

2节

一、 ．速读课文，理清故事情节，把握内容 三、 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神

教学重点难点

重点：1、体会感受作者文中表达的情感 2、 认识人类挑战自身，实现生

命价值的伟大。

难点： 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

教法学法 教具准备 教学过程： 教 案 学 案

1.朗读法，2.讨论法 3.合作探究法

PPT 课件

设计意图

第一课时 一、 导入：中国有句古话：胜者为王， 败者为寇。 虽然也说 “不以成败论英雄” 、 “失败乃成功之母” ，但是一直以来，人 们歌颂的都是成功者、胜利者。其实， 在人类发展进程中，尤其是在人类征服 自然界的领域里，都涌现出很多可歌可 泣的“失败英雄英国探险家斯科特就是 其中的一位。下面，我们就跟着作家茨 威格去认识一下这些失败的英雄。 二、作者介绍 （师：注意外国作家的国籍，自己在书 中作好批注。） 斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地 利著名作家、小说家、传记作家，生于 维也纳一个犹太资产阶级家庭。1942 年 在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自 杀。 他被公认为世界上最杰出的中篇 小说家之一。最善于写孤独的人的奇特 遭遇。其代表作有小说《最初的经历》 等 三、整体感知，理清线索 阅读课文，让学生简要概括这个故事， 理清故事情节。 本文的中心事件是什么？根据事件划分

1、识记作者：斯蒂芬•茨威格 （1881～1942） （国家） 著名小说家、传记作家（。注意 外国作家的国籍，自己在书中作 好批注) 二、给加点字注音，解词： 拽 （ ） 癫狂 （ ） 凛 冽（ ） 吞噬（ ） 羸 弱（ ） 步履（ ） 告 罄（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚然（ ） 怏怏不乐 （ ） 姗姗来迟 （ ） 忧 心忡忡 （ ） 疲惫不堪 （ ） 毋宁（ ） 毛骨悚然： 怏怏不乐： 姗姗来迟： 忧心忡忡 三、合作学习 1、理清故事情节

2、 请用一个词概括读完全文 后的感受。（ ） 3、请用一句话概括全文内

课文结构。 （1）要求学生两人为一组，进行讨论交 流。指名学生说，学生互相补充。 （按事件发展的先后顺序） 给课文分层， 理清故事情节： 到达极点（1）——接受任务（2—3）— —埃文斯、奥茨相继死去（4—10）—— 最后时刻（11—16） （2） 下面请同学们自主归纳一下本文的 主旨。（指名学生说） 概括文章主旨，既要从文章中找依据， 又要有自己的归纳概括。 （出示幻灯片） 斯科特一行人为实现 “到 达南极

点第一人”这一目标，满怀希望 奔向南极点时，却悲哀地发现挪威人早 已捷足先登。从南极点返回的途中，他 们不幸遇难。 四、课堂小结 第二课时 一、研读课文 1． 斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪 几个方面？ ——（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、 世人之悲） 2．伟大又体现在哪些方面？ ——勇于探索，为事业而献身的精神； 集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、 热爱生命、热爱他人„„

容。

四、拓展延伸 1、 请写出下列句子所使用的表达 方式。 （ 1 ）现在只有四个人继续走路 了，但灾难又降临到头上。下一 个贮藏点带来的是新的痛苦和失 望。 （ ） （2） 凶猛的暴风雪像狂人似的袭 击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄 地走来……（ ） （3） 一个人虽然在同不可战胜的 厄运的搏斗中毁灭了自己，但他 的心灵却因此变得无比高尚。 （ ） 2 、请以自己 “ 心目中的英雄 ” 为 题，写 200 字左右的文字。 1 出示教学目标 2 听写生字、及时反馈 3、自主学习

①斯科特探险队返程之行面 临哪些困难？ ②斯科特和他的探险队员们 表现出人类怎样的优秀品 质？具体表现在课文哪些地 方？ ③斯科特一行体现了哪些伟 大精神？ 4、合作探究、

1、我们如何评价这一故事？ 请同学们用简单的话 评价故事。 --（A 是一个感动人心 的故事。 B 这是一个非常悲壮的 故事。 C 这是一个充满着冒险精 神的故事。 D 这是一个富有挑战 精神的故事。 E 这是一个歌颂失

3、用“悲在 ，而 伟大”的句式表述。 ——悲在失败,而冒险精神伟大 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风 度伟大 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身 科学的精神伟大 悲在世人悼念， 而人们从中获得精神 鼓舞伟大] 4、斯科特一行探险的意义何在？ 从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射 出的人类精神已经远远超越了活动本身 和那个时代，成为全人类跨时代、地域 的宝贵精神财富。即认识自然，挑战人 类自我，实现生命的价值，给后人以精

神鼓舞。 三、品读课文 1、 “但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有 心中的海市蜃楼， 它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人 的形象，他给所有这些人留下了话。” 句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？ ——（“心中的海市蜃楼”是指斯科特 在离开世界前心中回忆的美好的往事和 他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它 们与严酷的现实形成了鲜明的对照。海 市蜃楼是美好的， 却是根本无法实现的。 这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。） 2、 “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在 这被

人类冲破的堡垒上猎猎作响。”表 现出斯科特内心什么样的复杂感情？ ——（句中作者运用拟人的修辞手法， “以我观物，物皆着我之色彩”“耀武 扬威、洋洋得意”的挪威国旗的猎猎作 响传达出斯科特和伙伴此刻的心情，在 痛苦万分的斯科特眼中，风中的挪威国 旗就是他的对手，就是胜利者阿蒙森的 得意神色的表白。） 3、 “于是决定不再迈步向厄运走去，而 是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。” 如何理解“骄傲”一词？ ——（“骄傲”可表现他们对死神的轻 视。他们完成了到南极的任务，他们无 愧于祖国和人民。 这也表达了作者对他 们由衷的赞叹。） 4、 “斯科特接受了这项任务，他要忠实 地去履行这一最冷酷无情的职责：在世 界面前为另一个人完成的业绩作证，而 这一事业正是他自己所热烈追求的。” 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作 证的任务？他不接受不行吗？ ——（在诚实、守信的文化传统的熏陶 下的斯科特不能不接受这项为他人业绩 作证的任务。正因为这样，他的人格的 高尚，才赢得人们的尊敬。） 5、文中有这样一句话“对人类来说，第 一个到达者拥有一切，第二个到达者什 么也不是” ， 这是作者的本意吗?对此应 该怎样看待?

败的英雄的故事。 F 这是一个歌 颂献身精神的故事。） 2、用一个形容词描述你读后的 感受（震撼、钦佩、崇敬） 3、文中哪些情节深深地打动了 你？ --1）、接受为挪威人作证的 任务。2）、威尔逊博士临死不 放弃科学观察。3）、奥茨英雄 似的死去。4）、斯科特三人安 静地死去。5）、斯科特的绝笔。 5、读了这篇文章，你觉得斯科 特探险英雄们体现出人类哪些优 秀品质？并分别从课文中举出实 例。（1）诚信，勇于承认失败， 有令人敬佩的绅士风度。例如： “在世界面前为另一个人（阿蒙 森）完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追求的”。 （2）团结协作的集体主义精神。 例如， 五名探险英雄都互相关心， 互相保护同伴，特别奥茨为不拖 累同伴， 而勇于献出自己的生命。 （3）坚毅、执著，为 事业而献身的英雄气概。例如， 斯科特探险队员们怀着对探险事 业执著的精神，以坚毅的勇气将 红旗插上南极点；即使归途中与 死亡抗争，直至倒下，也毫不后 悔，死得悲壮。 （4）无私的爱。例如， 斯科特在生命的最后一息，考虑 的不是一已之利，心中惦记的始 终是别人：朋友、同伴、妻小， 还有祖国和人民。他是怀着一种 热烈的爱，纯真的情离开那个冰 冷的世界的。

——这肯定不是作者自己的看法， 不然的话，作者就不会给这些“第二个 到达

者”作传了。这应该是斯科特等人 生活的那个时代，世俗社会对探险活动 的一般看法。任何人都不可能脱离社会 而存在，探险家也不可避免地要受到社 会观念的影响。他们认为，在探险事业 中，只有第一才是有价值的，第二就意 味着走别人走过的路，意味着毫无价值 地重复。今天人类早已超越了前人的思 想，无论是探险还是科研活动，我们依 然把崇高的荣誉献给“第一个到达者”， 但是我们也决不排斥和鄙视“第二个”、 “第三个”„„因为后来者可以在前人 的基础上继续探索，继续进步，甚至超 越前人。即使仍然是对前人的重复，我 们也能欣然接受，因为前人的探索精神 毕竟是需要后人去继承和发扬的。 所以， 在现实生活中我们可以看到，世界最高 峰珠穆朗玛峰每年都要迎接来自世界各 国的登山队， 这一批又一批的登山队员， 哪一个不是人们心中的勇士? 文中的斯科特等人之所以感到失 败，就是因为他们发现挪威人阿蒙森等 已经先他们到达了南极，而且正是这种 失败感，使得他们全然没有了出发时的 那种兴奋、朝气和振奋，随之而来的是 极度的失望、沮丧和疲惫。不可否认， 这种情绪的变化也极大地消耗了探险队 员们的体力和意志，而这种可悲而又可 怕的失败感甚至也是酿成这次悲剧的罪 魁祸首之一!这反映了斯科特等人思想 当中的局限性， 而我们这些生活在 21 世 纪的人们， 当然不会因此把他们看成 “什 么也不是”。 “一个人虽然在同不可战胜的厄运的 搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。”课后结尾处的这段 议论可作点题的主旨句。作为伟大作家 的茨威格在审视斯科特南极探险悲剧 时，将目光更多地投向事件给人精神上 的震撼和启迪，更多地思考事件所折射 出的人类勇于探索的精神、为事业而献 身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 倾注了作者全部感情所描绘的五个探险

6、作者为什么感到失败英雄 斯科特探险队员的悲剧是伟大 的？试从文中找出热情赞美的两 个句子。 直接表达赞美之情的句子是： （1）在阴森森的一片 寂寞之中，始终只有这么几个人 在行走，他们的英雄气概不能不 令人钦佩。 （2）一个人虽然在同 不可战胜的厄运的搏斗中毁

全班交流以上问题。

者，是英国的英雄，也是全人类的英雄， 让所有人仰慕。 六、体验与反思 1、 从高峻的山峰到深邃的海底， 从浩瀚 的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪 里就有人类的足迹。探索中有成功的喜 悦，也有失败的悲壮。成功者拥有了一 切，但这些伟大的失败者也应有他们

的 位置。你所知道的伟大悲剧又有哪些呢 ﹖ 失败的英雄: ①岳飞精忠报国，虽战争 失败但爱国精神激励了后人。②“壮士 一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲 伟大的悲剧:①伽利略备受教会打击,科 学沉冤三百年;;③“挑战者”号航天飞 机毁于一旦,7 名宇航员全部罹难 2、最后送给学生三句话结束本课： 自己打败自己是最可悲的失败， 自己战胜自己是最可贵的胜利。 每个人注定都要经历一番失败的煎 熬和且行且上的痛苦。 但只要经历，即使是失败的，也从 不会是无益的。 人可以失败，但不可以被打倒。 “伟大的悲剧”课题的深刻含义。 四、小结 同学们，探险是一项极富挑战性的 事业，即使对自然界的挑战，更是对自 身的挑战。它不仅需要坚强的体魄，更 需要有坚强的意志和为这项事业献身的 精神，在你们心中一定有更渴望了解的 奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某 一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩 目，让祖国为之骄傲。 五、作业 1、 学习本文后， 写一篇简短的读书笔记。 选择切合的角度，谈出自己的感受。文 题自拟。 反馈检测：学法大视野的题目

教学反思及感悟：