哪壶不开提哪壶:什么样的课堂能使学生满意?
直面学生评教评学，学生对历史课不满意的现实引发的“什么样的课堂能使学生满意？”的思考一直没能打住，哪壶不开提哪壶。概而言之主要有：
首先要公平地对待每个学生，关爱学生，满足学生不同的学习需要；关注学生在学习过程中的接受程度；在课堂上经常对学生进行情感态度和价值观教育。
其次是不迟到、早退、拖堂或随意调课；上课富于激情或富有感染力。
第三是知识丰富，尤其对本学科的内容熟悉；板书整齐、合理、优美，突出教学要点；适时对学生进行学习方法的指导；教学语言清晰、准确、流畅；作业量合适；听讲能够对学生学习、理解历史这门课有帮助；让学生自己对历史这门课的成绩满意；引用的材料应与学习内容密切相关，对学习内容有帮助。
第四要换位反思。对于自己经过了长时间的备课的教学内容，学生是初次接触。应耐心等待，给学生时间进行深入思考并形成意见。另外，在课堂上我们应该留有时间应对个别学生提出的意料之外的问题，一方面应尊重学生的个性回答，但同时应当加以转化或选择。有时为了给个别学生以满意的回答反而影响更多学生的学习进程，如果要说尊重，那么就是以尊重少数人而导致不尊重更多的人。
第五要学会组织、指挥课堂教学。 ①对课堂教学要有充分认识，课堂即战场，带领学生打仗，敌人即问题，应确定好方向、目的、任务，做好组织工作，指挥好学生进行战斗。 ②制订恰当目标，才能明确战斗任务。目标制订要结合“教材、学情、三维目标”，不要超纲，更不可超本。 ③制订好自学指导题，即明确好学习中学生应该解决的几个问题。 ④设计好当堂训练题。
第六是导演，而不是演员，应该让学生去实践，因为所有的知识和技能的形成都是实践中获得的。让学生自己去表演，去实践。在“兵教兵”之后老师要有精彩的点评、总结，帮助。
第七课堂即赛场，激励学生比学赶超。老师是教练员, 学生是运动员，知道自己应该做什么。
第八要做监考官：要让课堂上像考试一样紧张进行，这样有利于课堂纪律，课上紧张，课下轻松。课堂上不能让学生闲下来，因为“闲则生非”。长篇大论，说东道西，学生乐哈哈听一节，什么也没记住，什么也没得到，是最大的犯罪。让学生紧张学习，是评价一节课是否好坏的标准。
向课堂40分钟要效率，还须努力！