刍议党支部为核心的班级建设
《传承》2008年第11期
刍议党支部为核心的班级建设
杨世鹏
(广西财经学院,广西南宁530003)
[摘要]本文通过分析传统班级建设过程中存在的问题和原因,提出在建立党支部的班级建设中,必须以党支部为核心,狠
抓班级成员思想建设、班级学风建设、组织建设,关怀班级成员,开展丰富多彩的实践活动,为班级成员成长成才提供良好的平台。
[关键词]学生党支部核心班级建设高校班集体是大学生学习和生活的最基层组织。班集体建设的好坏直接影响到学校的发展,直接关系到学校教育管理工作的开展,更是直接关系到学生的成长成才和全面发展。2004年8月26日,党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出:“要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会活动。发挥团结学生、教育学生的职能。”建在班上的学生党支部是班集体的政治核心组织,是在同学中树立先锋模范作用的一面旗帜,对班级团支部和班委会的日常工作起指导监督作用。必须牢牢确立党支部的政治核心地位,在党支部的带领指导下,狠抓班级建设,以推动班级管理的可持续发展,为班级成员成长成才提供良好的平台。
一、传统学生班级建设存在的问题及原因分析
随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善,新的社会环境,严峻的就业形式,使得纷繁的价值观对高校学生的思想产生了巨大的冲击。学生学习目的不明确,这大大阻碍了学生的全面发展特别是管理能力、团队协作能力的培养;以自我为中心的思想导致学生的团队精神和集体荣誉感匮乏,集体归属感不强,特别是受家长的溺爱独生子女,个人主义思想尤为突出,遇到困难时的抗打击能力和心理承受能力差,容易形成孤僻的性格,与班级集体格格不入,导致学生对许多事物丧失兴趣,这对班风建设和班级文化建设极其不利;而网络的风靡,也使部分学生沉迷于虚幻世界逃避现实,在人格上脱离了集体。这就使得传统学生班级建设越来越无法适应新形势的
主要表现在:班集体组织松散,班集体凝发展,出现不少问题。
聚力不强,学生以个人为中心的思想较为突出,集体意识淡漠,班风建设难度较大;学风建设成效不大,学生学习的积极性、主动性普遍不高,学习目的不明确,“及格万岁”的思想在学生中普通存在;班级制度建设不完善,对学生的约束力度不大,效果不明显,学校制定的有利于班级建设的一系列方针、政策、制度难以落到实处;班级文化氛围差,多数学生参与意识不强,激情、热情不高,缺乏集体荣誉感,班级文化建设无法
协调充分发挥其真正作用;班干部工作能力参差不齐,沟通、
不够,不能完全发挥团队力量,无法调动全班学生为班级建设作贡献的主人翁意识。
二、以党支部为核心的班级建设的特点和优势
以党支部为核心的班级建设与传统的班级建设有所不
同,其主要特点是:班级建设的政治目标明确———在班级建设
和发展过程中党支部可以吸引更多的优秀青年加入党组织;班
—在充分发挥党支部在班级建设中级建设的领导核心强大——
的核心作用的同时,形成党支、团支部、班委会“三位一体”的坚强领导格局;班级建设的先进典型众多———党支部的党员经过入党前和入党后的培养和考察,其学习成绩好,工作能力强,先锋模范作用明显,可以带动班级其他成员一起健康成长成才。
以党支部为核心的班级建设有着明显的优势。主要表现在以下几个方面。
1.有利于引导班级成员在政治上要求进步,积极向党组织靠拢。党支部的主要工作之一是努力向抓好入党积极分子的培养考察,保证发展党员的质量。建在班级上的党支部一方面可以充分发挥党员的先锋模范作用,用党员的表率作用带动全班人,用党员的人格力量感染全班人,用党支部的组织力量凝聚全班人,使学生党支部成为班级团结进步的核心力量;另一方面,由于有党支部的存在,班级成员可以在党支部的帮助下充分认识中国共产党在社会主义建设事业中的地位和作用,增强加入中国共产党的愿望,此外,班级中的入党积极分子,也可以在党支部党员帮助下,及时将自己的思想动态和学习情况向党组织汇报,也有利于党支部对其深入细致地做好
考察、发展工作。培养、
2.有利于形成以党支部为核心,团支部、班委会共同发挥作用的“三位一体”的领导格局,促进班级建设朝着更快更健康的方向发展。党支部建在班上,成为了班级的思想政治核心,能更好地指导团支部、班委会的工作。党支部、班委会、团支部对应设置,人员交叉任职,工作同步开展。比如,党支部书记可以兼任班长,党支部组织委员可以兼任团支部书记,这样
相互配就形成了以党支部为龙头的三套班子,他们相互支持、
合,有条不紊地开展工作。这必将十分有利于班级建设。
3.有利于培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。学生党支部建在班上,学生党员担任党支部书记或支部委员不仅能激励其在学习上的主动性,而且能通过党建工作,进一步提高其思想政治素质和发现问题、分析问题、解决问题的能力,为其培养领导才干和综合素质提供坚实的平台。而且,也有利于充分发挥学生党员在学校、老师与广大学生之间的桥梁纽带作用,使学校的思想政治工作更有针对性和时效性。
三、以党支部为核心的班级建设的途经与方法
1.以党支部为核心,注重班级思想建设。大学生道德品质
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的形成离不开学校,更离不开大学班级,大学生只有在大学班“教”和班级成员的“学”,必须保持良好的课堂纪律,从而采取
因党员须对所负责的课堂纪律负责,要能合集体中才能得到锻炼和培养,树立正确的世界观和人生观。党员课堂值班制度。
此,必须以党支部为核心,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思理、科学、机智地制止扰乱课堂纪律的行为,创造良好的课堂想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论为指导,以理想教学氛围;五是成立“一帮一”学习互动小组。对成绩优秀的信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以大学生全面发展同学和成绩不太理想的同学实行配对,组成“一帮一”对子,以
帮助学习成绩较差的同学在学习上能有一个飞跃;六是进行为目标,全面加强高校班级建设中大学生思想建设的核心地
就业、考研”系列教育。针对当前就业形式的严峻,大力位[1]。具体方法主要有:一是积极组建马列主义、毛泽东思想、“形势、
邓小平理论,“三个代表”重要思想学习小组,集中开展党的基提倡同学们积极考研,并为之采取系列相关措施和服务,以有本理论系统学习,以提高班级成员思想认识水平;二是大力开利于形成良好学风。展第二课堂教育,采取寓教于乐形式,使同学们的集体主义精4.以党支部为核心,关怀班级成员生活。一个班级的发神和班级荣誉感在这些活动中得到升华,也可以进一步强化展,是由班级全部成员的力量汇聚而成的,班级的凝聚力强不
强,关键通过平常的生活细节来体现,要充分调动班级成员的责任感、使命感和义务感,培养他们的奉献精神;三是建立党
主人翁意识,让同学们能够感受到集体的温暖,让同学们真正支部个别谈话交流制度。对贫困生、学习成绩比较落后的学生
参与到班级建设中来,推动班级建设的发展,必须落实以党支等问题学生实行思想跟踪制,通过个别谈话和情感交流,深入
部为核心的班级组织对他们的生活关怀。要善于主动了解同他们内心深处,积极引导同学们敞开心扉,及时了解他们思想
发展状态,并给予正确的思想引导,帮助他们走出困惑,健全学的生活状况,及时问寒问暖,做到不遗漏,不疏忽;牢牢树立心理发展素质,从而有利于开展班级思想建设。为同学们服务的意识,对需要帮助的同学要及时采取措施,妥
2.以党支部为核心,加强班级组织建设。组织建设是班级善解决;千方百计多开展让同学们感到温暖的班级活动,让他建设发展的重要支柱力量。们体会到集体的温暖。一个良好的班集体,必须有一批热心为集体服务,德、智、体全面发展的积极分子组成的组织核5.以党支部为核心,开展班级集体活动。党支部要充分支心力量,才能带动全班同学及时迅速的实现各自预期目标,带部的战斗堡垒作用,发挥党员的先锋模范作用,团结带领全班动全班各项工作的开展。这就必须培养一批认真务实而不乏同学,以校园为依托,服务师生,坚持把党员的教育管理体现创新意识的班干部队伍,建立健全班级组织建设各项制度。从工作和生活的各个方面,落实到学生活动的各在学生的学习、而也赋予了以党支部为核心,狠抓班级组织建设的至关重要个领域,表现在为广大师生服务的要求上[3]。通过开展主题活性。具体方法主要有:一要坚持班级团支部和班委会干部选举动月活动、党支部活动周、党员活动日、党员联络员制度、党员的民主性和公开性,选举必须把坚持党支部的指导和班级成科研小组等,不断构建以党支部为核心的班级成员服务师生员的合理推荐,以及班级选举的民主公开有机结合才能生效。的载体;以社区为阵地,服务居民,利用社区与学校联系方便、二要党团联建,夯实实践基础。通过班级党支部与团支部共同资源丰富、互补性强的优势,积极与社区开展共建活动,开展开展丰富多彩的班级活动,努力营造健康、和谐的班级氛围,学生挂职锻炼、法律咨询、科普宣传等为主要内容的共建活培养学生的集体意识,促进班风学风建设。同时,通过发挥班动,使学生党员和班级成员在服务中得到锻炼,学习知识,增级团支部在推荐优秀入党积极分子入党、参与、监督班级党支长才干;以基层为舞台,服务农村,组织支部党员、入党积极分部工作等作用,促进班级党团工作的共同发展。子和班级成员组成的三要加强以党“三下乡”服务队,深入农村,通过义务支支部为核心的班干部培训活动。对班级组织全体干部进行必教、举办培训班、社会调研、困难帮扶等形式,传播知识、培训要的学生干部理论培训和实践考验活动,以提高他们的日常技能,为新农村建设服务,为学生的专业实习提供实践平台,管理水平和培养他们的工作创新意识,能够组建一支团结务实现了双赢目标。
“排头兵”。推动班级建设发展,必须坚持以党支部为核心的指导地实又具有创新引航的班级建设
3.以党支部为核心,狠抓班级学风建设。学风建设是班级位,班团支部和班委会团结合作,凝聚班级所有成员力量,树建设的中心环节,是班级建设的根本。一个良好的班集体应具立争创一流意识,通过善于制定合理有效的措施和积极加强有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风班级量化管理,从而使班级建设发展百尺竿头,更进一步,取的好坏直接关系到本班的发展和班级成员的切身利益,为了快速的良性发展。得持续、创造一个良好和谐的学习氛围,党支部必须把学风建设作为一项硬指标来抓[2]。具体方法主要有:一是要以班级思想建设为契机,加强班级成员学习主动意识和自觉意识的思想教育[参考文献]工作,使他们能够端正学习态度,严格要求自己;二是强化党邢海东.对高校班级党支部建设的几点思考[J].高教[1]高辉庆,支部、团支部和班委会全体成员自身模范带头意识,在班上树论坛,2006,(6).
[2]刘川.把“党支部建到班上”的实践与思考[J].中共四川省委立榜样,能够起到学习表率,以对班级其他成员起到感染作
省级机关党校学报,2004,(1).用,从而达到“一个带动一片,一片带动一班”的良好效果;三
[3]鞠永熙.高校学生班级党支部建设初探[J].成都中医药大学要严抓考勤制度,实行党员负责制。对全班各寝室实行党员配
备负责制,一个党员负责一个寝室,该党员对本寝室的到课率学报(教育科学版),2006,(6).和出勤率直接负责并采取一些可行的措施来督促本寝室同学
[作者简介]杨世鹏(1977-),男,广西桂平人,广西财经学院养成良好学习习惯;四是实行课堂党员值班制度。课堂纪律的
计算机与信息管理系分团委书记,讲师,研究方向:大学生思好坏对教师的教学和学生的学习产生最直接的双面效应,更
是衡量一个班级学风好坏的直接评价标准。为有利于教师的想政治教育。
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