15.一路花香
川青小学课堂教学设计
课
题
15、一路花香
谢青春
复备人
际理解词语意思。
第 1 课时 张寿春
主备人
1、我能牢固掌握本课生字、写好生字，并能结合上下文或生活实
学习目标
（涉及知识目标、能力 目标、情感态度价值观 目标、学法指导等。）
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二自 然段。 3、我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破 水罐的“惭愧” 。 我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破水 罐的“惭愧” 。 1、 读课文，完成下列任务：标好小节。画出生字词。 2、 读准字音，看清字形，理解词义。
学习重点、难点
教与学准备
3、查阅、准备相关资料：搜集几个带有寓言故事的成语，并讲讲 它的含义。 4、概括课文内容。
导学过程
一、目标导学 出示本节课的学习目标
1、我能牢固掌握本课生字、写好生字，并能结合上下文或生活实际理 解词语意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二自然段。 3、我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破水罐 的“惭愧” 。
反馈与订正
(教师复备、 学生笔记)
反馈后亮标
二、学生自学
1、 每组选派同学上黑板板书，并讲解。 2、 互读课文，检查读书。 3、 小组内合作，试着分角色读课文第二自然段。
三、合作互教
（一）初读要求 1、 本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么 多鲜花呢？ 2、 读懂每个自然段的意思，想想课文借助这个故事揭示了一个什么道 理？ 3、 读了课文，你还有哪些疑问？
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【学习建议： 自由读课文， 读懂每个自然段的意思， 用简洁的语言概括， 把自己思考的结果与小组的同学交流。 】 （二）重点探究： 整体感知 ●这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香， 它可真了不起！ 可是读了课文， 我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在 文中找出表示它情感变化的词语吗？ 【方法小贴士：边读边找，留下阅读痕迹。 】 体会“惭愧” （读课文第 1、2 自然段） “惭愧”是什么意思？十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句 子中感到破水罐因什么而惭愧？填空练习说话：破水罐因为 而惭愧。 ●当破水罐感到十分惭愧的时候那只完好的水罐却怎么样呢？
适时师生共同 组内交流小展 示及全班大展 示质态进行评 分。
●想象一下，当完好的水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那 点评，教师根据 只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？ ●两年后的
一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，读出 破水罐的惭愧。 【方法小贴士：抓住重点词句，细读品味哟！ 】 ●对于他的道歉，挑水工说了什么呢？分角色来朗读。 ●我认为这是一位 的破水罐。 的挑水工，一只
四、巩固反馈
一、形近字组词。 灌（ 罐（ ） 尝（ ） 赏（ ） ） 撒（ 洒（ ） ） 娇（ 骄（ ） ）
二、按要求填空。 “漏” ：用部首查字法查＿＿＿＿，再查＿＿＿＿。 它的解释有： ①东西从孔或缝中滴下、透出或掉出：②物体有孔或缝，东西能滴下， 透出或掉出；③泄露。在“漏掉”一词中的“漏”的意思是（ ）
五、总结提高 教后记：
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课
题
15、一路花香
谢青春
复备人
从中受到启发。
第 2 课时 张寿春
主备人
学习目标
（涉及知识目标、能力 目标、情感态度价值观 目标、学法指导等。）
1、通过朗读感悟，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，并 2、凭借具体的语言材料， 能够在老师的帮助下， 正确地看待自己， 树立正确的人生价值观。 凭借具体的语言材料，能够在老师的帮助下，正确地看待自己， 树立正确的人生价值观。 认真朗读课文第 3 自然段。思考：破水罐就一直惭愧、自卑 下去了吗？到文中找一找相关语句，最好划下来，反复读一读， 把你的阅读收获用简洁的语言写在旁边。
学习重点、难点 教与学准备
导学过程
一、目标导学 出示本节课的学习目标
1、通过朗读感悟，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，并从中 受到启发。 2、凭借具体的语言材料，能够在老师的帮助下，正确地看待自己，树 立正确的人生价值观。
反馈与订正
(教师复备、 学生笔记)
反馈后亮标
二、学生自学
通过上一节课的学习，我们认识了一只 水罐，读了第 3 自然段，我们又认识了一只的破水罐了呢？ 的破
三、合作互教
（一）体会“一丝快乐” 1、 “美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生 动的语言说出来。 2、 如果你就是路人， 看到了这样的景色你会有什么感受， 会说什么呢？ 3、轻轻地读读第一句话，读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐 来，破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一丝快乐。 【方 方法小贴士：抓住“美好的景象” ，发挥想象，酝酿你的心情，神态， 带上动作练习说话。先小组内互说说，在全班交流。 】 （二）体会“伤心” 1、可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心，为什么呢？
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2、它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了， 它又会说些什么
呢？ （三）体会“欣慰” 1、默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？你们为什么认为它会有 这样的心情。结合挑水工说的话说一说。 2、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。有感情地读 一读。 （四）揭示寓意。 1、读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？ 2、此刻，你想到了哪些名言警句？ 3、再读课文题目，这一回你又想到了什么？体会题目的美。 4、你还可以给课文起哪些题目？与课文的题目对比，你觉得哪个更好， 说说理由。让我们再次凝视“一路花香” 。齐读课题： 《一路花香》 。
适时师生共同 点评，教师根据 组内交流小展 示及全班大展 示质态进行评 分。
四、巩固反馈
1、细读课文深感悟。 这篇寓言故事内容浅显，却告诉我们深刻的道理，品读课文，回答 问 题 ： 有 裂 缝 的 水 罐 感 到 自 卑 ， 惭 愧 的 原 因 是 我们既不要像完好的水罐那样 样 自己。 2、将下列句子换一种说法，意思不变。 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ ，要正确 ，但就是这只水罐却浇灌了路 的价值。 所以， ，也不要像有裂缝的水罐那 旁的鲜花， 给人们带来了快乐， 这说明它有
五、总结提高 教后记：
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