学生选修课程目录及课程简介

影视欣赏课程简介;

影视欣赏是一门跨学科的艺术课程，影视艺术的发现为人类构建了一个多姿多彩、声色俱佳的艺术世界，开设本课程试图做一名向导，引领孩子们走进影视艺术殿堂，熟悉影视艺术发展历史，本课程涉及影视艺术的方方面面，从举世闻名的好莱坞类型电影到欧洲风起去涌的电影运动，从第三世界电影的崛起到中国电影的艰难历程，从爱国到励志，从感恩到感动，从微电影到动漫等具有教育意义的电影，试图通过这些经典剧作，让孩子们受到教育，得到感悟，尽享影视艺术的万千风景，培养学生独立的审美感受和鉴赏经验，使他们健康成长！

葫芦丝课程简介：

葫芦丝（葫芦箫），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中，富有浓郁的地方色彩，葫芦丝具有音色独特优美，外观古朴，柔美、典雅，简单易学，小巧易携带等特点，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色，开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶治他们的情操。

纸版画课程简介：

纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。纸版画的制作方法多样，有剪纸、刀刻、笔划、缕空，甚至用手撕，并可以制作凸版，凹版，孔版和综合版等，表现空间非常大，印刷颜色可用单色，套色，颜料可用

油性，水性和粉性。技法有拓印法，漏印法，捺印法等，材料不同，具体的步骤也不同。由于底板厚薄不一，凹凸不平，印出来的纸版画会产生意想不到的美感。 手工制作课程简介：

手工制作是为广大手工爱好者推出的一种活动培养爱好的同时享受团体制作的团队乐趣。切、温馨的布艺天地，丰富他们的想象空间，增强审美能力，让学生熟悉工具和材料，我来动手做一做，可以培养学生动手操作能力，审美能力，更加充分发挥学生的想象力和创造力，艺术展可以让学生共同体验成功的喜悦，在学习的过程中，学生越来越多的发现，手工制作能让生活更有情趣，更有乐趣，更能让学生都能拥有一个充满创想的童年。

乒乓球课程简介

乒乓球运动时一项深受广大群众尤其是大中小学生喜爱的隔网运动，安全性好，趣味性高，容易开展。经常打乒乓球课有效的缓解眼肌疲劳，预防近视，增强大脑皮层的灵活性和反映能力，提高速度，耐力灵敏，肌肉爆发力，肢体协调能力。学习和打好乒乓球可以使人调节身心，终身受益，其乐无穷。

乒乓球专项课系统地向学生讲授乒乓球基本理论知识，乒乓球概述以及基本理论知识，通过基本技战术的训练，让学生基本上能掌握这些技能。

智力跳棋课程的简历

—跳棋是一项老少皆宜，流传广泛的益智型棋类游戏。由于其规则简单，一玩就懂。

跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位臵上的任何方的一个棋子，该位臵直线方向下一个位臵是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官三个阶段，开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内，中盘是指双方的子力纠緾在一起争夺出路，同时又给对方设臵障碍的阶段。收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了

花样跳绳课程简介：

跳绳跳白索，是一种古老的汉族民俗娱乐活动。

作为一项在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育运动，同时也是一项老少皆宜的全身性有氧健身运动、极佳的健体运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。能有效训练个人的反应和耐力，有助于保持学生体态健美和协调性，对心肺系统等都有相当大的帮助。

跳绳运运的配备只需一条绳，轻便衣服一对适当的运动鞋，所需的地方也不大，而且参与人数有限，可单独一人或多人进行。跳绳运动能使人心律保持在与慢跑大致相同的水平，不过它却可以避免因跑步而产生的膝、踝关节疼痛的困扰，由此可见，跳绳是一项简单方便，容易参与的运动。

智力跳棋课程简介

跳棋是一种可以由2人、3人、4人、6人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每位玩家占一个角，拥有一种色的棋子。跳棋规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位臵上有任何方的一个棋子，该位臵直线方向下一个位臵是空的，则可以直接跳到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行，谁最先把对面阵地全部占领，谁就取得胜利，跳棋是一项老少皆宜，流传广泛的益智型棋类游戏。

十字绣简介

十字绣起源于中国唐朝时代，公元14世纪十字绣从中国经由土耳其传到意大利，然后在欧洲传播开来。

十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、抱枕、中国风、宗教、双面绣、三面绣、立体绣等，从用途上大致分为四部分：服装服饰，佩饰，饰品，日用品，休闲，交友。

做手工十字绣可以培养耐心和专注力，也可以放松心情。因此有许多女士喜欢十字绣。

手语课程简介：

1. 手语是一种表达你自己的优雅方式。

2. 手语是种三维语言。

3. 手语把聋人和听人带到一起来。

4. 学手语可以和聋人交朋友，激发助残的爱心。

5. 学手语可以使你的胳膊和手指优美。

6. 学手语可以让你用独特的方式向喜欢的人表达心意。

7. 学手语可以让你在“禁止”喧哗的地方热烈讨论而不影响别人。

8. 学手语可以增强一个人的协调能力，脑中想着，嘴唇动着，手指舞动。

9. 学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑，还可以锻炼眼力让你的观察力更敏捷、更细微。

10. 手语还是健身强体益智的体操，熟悉掌握手语的人自会醒悟手语的益智作用。 羽毛球课程简介：

羽毛球是一项老少皆宜的体育运动，因其趣味性强，健身功效大，易于开展的特点，深受学生的喜爱。

本课程侧重于羽毛球的基本战术的学习与实践应用，通过学习，让学生了解羽毛球运动，培养学生对羽毛球运动的兴趣，让学生掌握羽毛球基本技术，养成终身健体与运运的习惯，并通过课程开设来发展学生身体灵活性，协调性，强化进取精神，培养意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。

羽毛球活动简介；

羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，只需两个球拍，一个球和一个绳索即可，在风不大的情况下，就可以进行活动。

羽毛球运动要在场地上不停地进行脚步移动，跳跃、转体、挥拍、合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢，下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了血管系统和呼吸系统的功能。据统计，大强度羽毛球者的心率可达到每分钟160-180次，中强度心率可达到每分钟140-150次，低强度运动心率也可达到每分钟100-130次。长期进行羽毛球运动，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路作出判断，果断地进行反击，故能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。由于羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可观赏性，作为一种娱乐活动，参与者在球的对击过程中，通过不停的奔跑和身体的变化，努力地去把球击到对方的场地，每当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并达到一种成功的喜悦。

羽毛球运动可以陶治学生情操，消除烦恼，更有利于提高学生心理的承受能力和健康思想，从而提高学生的适应能力，使学生的气质、能力、性格以及理想、信念、兴趣、人生观等各方面能够得到协调与平衡发展。

信息技术课程简介

小学信息技术课程是一门新型学科，它的设臵主要是为了让学生了解信息技术在日常生活是的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识

和创造能力，信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。

跑球运动项目简介:

跑球运动是基地篮球运动项目技战术而形成的一种易学好懂，规则明确，比赛激烈的新型体育运动项目。本项目对培养学生的兴趣，创新思维习惯，分析问题，解决问题的能力以及团结协作的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。

课程简介

《走进传统文化》是一门综合性文化课程。旨在激发学生学习和了解中国古今优秀文化的兴趣，培养学生自觉学习主动积累的习惯，为学生的人生打下带有中国印痕的基础。根据课程需要，安排如下内容：经典回放——聆听古代圣贤关于做人，处世的语重心长的教诲；艺术长廊——领略流传千百年的民族艺术；穿越历史——饰学古代历史故事，感受古代中国文化气息；博古通今——积累经典古诗文，实现小古文与白话文的对接。

折纸课程简介:

折纸是我国的一种传统手工艺术，民间由来已久。手工折纸材料易取，无时间、空间限制，且造型富于变化，生动活泼，是一种有益身心，开发智力的思维的活动。

通过折纸活动可使孩子认识空间方位，建立几何物体的概念，发展手的动作，培养目测能力，是一项有利于儿童身心发展的活动，科学研究表明，手的活对脑细胞成长有着重要的促进作用，苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上”。其道理就在于此。

十字绣简介：

十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱，近年来流传到中国，对这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

学生学绣十字绣可以培养耐心和专注力，十字绣很需要时间才能做好的事情，如果耐心不够，很容易半途而废，另外还能放松心情，学生日常学习任务很重，学绣十字绣也可使紧张的学习生活变得轻松些，更利于学习。

智力跳棋课程简介：

本着开发学生的智力，锻炼思维能力的原则，开发这一课程，跳棋与被称为“健脑体操”的围棋有一脉之源。它可培养孩子的注意力，锻炼数学思维，提高计算能力，也可开发想象力和创造力，培养孩子独立思考能力，锻炼毅力与坚强的意志品质，提高抗挫折能力，它的每一步棋都需开动脑筋与对手斗智斗勇，在不断地提出问题与解决问题中，大脑得到充分的发展，变得日益灵活、聪明。爱去浇灌孩子多彩、阳光的童年。

趣味线描课程简介

线描，也叫白描，即单纯地用线画画，在绘画时线条可以有许多变化，如长短、粗细、曲直、疏密、轻重等。儿童线描是用单色描绘物体来进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，儿童线描也可称为儿童素描，以单色来描绘物体。虽说没有色彩画那么丰富，但通过线条的组合应用也可使得画面效果千变万化。 点线面是线描三要素：点的画法简单，但是不同画法的点会组合成很多有趣的图案，一般是描比较小的形象，可以是一个圆点或一个心形点，点具有丰富、活跃画面的作用。线：在画面构图中起装饰、连接、平衡及分割的作用。面：是画面的重要组成部分，可以是一个形状，也可以是由点和线形成的一个灰面色块面。起到支撑画面平衡感的作用。学员，对待工作兢兢业业，得到师生和家长的一致好评。

羽毛球课程简介：

本着发展学生体质，增强学生身体素质的原则，特开发此课程。这些课程有利于促进眼晴的发育，防止近视，促进骨骼生长，增身高，有利于增强心肺功能，增加身体协调性，有利于磨练意志，增加抗压能力。它是一项群体性活动，是人与人沟通交流的工具，深受学生喜爱。

跳棋课程简介

跳棋是世界最古老，最普及的智力游戏，最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。跳棋开发学生智力，锻炼思维能力，可以培养孩子的注意力，锻炼数学思维，提

高计算能力，增强记忆力，同时开发学生想象力，创造力，培养孩子独立思考能力，提高抗挫能力。它的每一步棋都要开动脑筋，与对手斗智斗勇，在不断地提出问题和解决问题中，大脑得到充分的锻炼，变得日益灵活聪明。

乒乓球课程简介

乒乓球是我们的国球，深受广大人民群众的喜爱，尤其是大中小学生的喜爱。因为它安全性好，趣味性高，容易开展，而且经常打乒乓球可有效的缓解眼肌疲劳，预防近视，增强大脑皮层的灵活性和反应能力，提高速度，耐力灵敏，肌肉爆力发，肢体协调能力，学习和打好乒乓球可以使人调节身心，终身受益，其乐无穷。乒乓球专项课程系统地向学生讲授乒乓球基本理论知识，乒乓球概述以及基本战术等知识，通过基本技能，战术的训练，让学生基本上能掌握这些技能。 书法课程简介：

书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃，书法精品内涵丰富，博大精深，蕴自然的灵性，溢美的芬芳，凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受，哲思的启迪，心灵的美化，练习书法能丰富自己的头脑，提高整体素养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境，而更重要的是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在美、感受美，还在实践美，一个美的环境对于陶治孩子的灵心和性情是大有裨益的。在现代社会生活节奏这么快的环境下，练习书法静下来，也算是一种享受吧！

李欣:长春师范大学音乐教育系钢琴演奏专业，本科学历。东明县一中音乐教师。2005年国际青少年才艺交流活动中，获吉林赛区青少年组钢琴专业金奖。 2003年在大学课余时间开始从事钢琴教学，对早期儿童钢琴启蒙教育有一定的经验。 课程简介：钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，素有乐器之王之称，学习钢琴可以培养孩子的听觉, 视觉, 感觉和左右脑的配合, 可以开发智力，培养身体的协调性，培养对音乐的鉴赏能力和锻炼孩子的耐力和信心。 在少儿音乐素质教育中，钢琴则是目前最普遍的和最受欢迎的儿童启蒙乐器。钢琴已经是新式教育下的“必须品”，以作为提高全民素质的重要手段，逐步的被社会各界所重视！

葛瑞霞：菏泽市音乐家协会会员，东明一中音乐教师，市骨干教师，获菏泽市供电杯第三届青年歌手大赛一等奖，山东省远程教育培训优秀学员，多次参加省、市、县文艺演出。

少儿歌唱课程简介：从孩子出生的第一声啼哭，就是人生的第一次歌唱，但那不是艺术，只有经过后天的培养，将气息和歌唱技巧灵活掌握才有可能成为艺术。少儿歌唱是表演艺术，要注重培养学生的歌唱表现力，教会学生理解歌词及音乐，根据学生的年龄特点，对歌曲进行分析、讲解，让他们充分了解作品中所要表达的内容，从而更好地表现作品。少儿歌唱被誉为“天使的歌声”，在儿童音乐教育领域中，少儿歌唱有其独特的功能。在训练的过程中，对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力，对学生专业学习以及精神面貌起到积极的作用。

常敏：南京特殊教育师范学院毕业，大专学历，高级对外汉语教师，为人谦逊有礼，做事积极主动，工作认真负责，进取心强，有较强的学习能力和团体意识，益，具有爱心、细心、耐心、责任心。

神墨三分钟少儿口才课程简介：北京神墨教育机构成立于1998年，是目前国内规模最大并具有一定国际影响力的专业知名少儿特色教育机构。神墨三分钟少儿口才课程，于2006年开始全国推广授课，截至2012年，口才课程已在全国260多座城市落地开花，数十万口才学员精彩绽放。神墨口才，用精彩打造精彩，为孩子开创一个美好的未来！

牛龑钊：金艺美术学院儿童画班老师，硕士研究生毕业。善长少年儿童画课程及素描基础课程。

儿童绘画课程简介：儿童画画是学生喜欢和感兴趣的活动，它能让儿童在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。对培养学生的各方面能力都能起到很好的作用。教学中利用各种媒体和方法对儿童进行感知教育，如实景、实物观察、图片语言描述联想、听音乐、讲故事、欣赏绘画作品等。不仅培养儿童的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力和创造能力，也帮助儿童心理机能成长，促进大脑左、右半球的平衡；还能培养儿童的探索精神，增强自信心，培养耐心、毅力以及做事专注的习惯。

卢燕丽：曲阜师范大学美术系毕业，本科学历，现任东明集第一初级中“面塑 ”课程。作为地方课程多次受到了上级重视和表扬，为我县赢得了菏泽八县一区的第一名的好成绩，在2003年的县活动课中获得了第一名。受到了教育界一致的好评。

课程简介:中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史源远流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。面塑也叫做捏面人, 是起源于民间的制作工艺，用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。 面塑的形象多是传统戏曲、四大名著、民间传说、神话故事、儿童卡通中的人物以及十二生肖和其他动物。面塑通过揉、搓、挤、压、团、挑、按、拨等造型技巧，对学生的动手能力有很大的帮助。

刘飞 ：佳音艺术学校架子鼓专职教师，本科学历，师从FUNK 鼓校创始人、金锁总教官翟麦德。主要荣誉：中国音乐学院艺术考级优秀指导教师。全国鼓手大赛山东赛区一等奖。

课程简介：架子鼓又名爵士鼓，起源于美国，它是一套以鼓为主的综合型打击乐器。尤其受到青少年朋友的欢迎。架子鼓是节奏乐器， 最容易让孩子接受，可以满足孩子好玩的好奇心，通过双手和双脚的相互配合对左右脑进行开发和训练。通过眼看 耳听 嘴念 四肢动促进儿童智力发展。增强孩子自信心，磨练孩子性格，充分开发孩子潜能。

陈庆锋：东明县体委泓武跆拳道散打跆拳道俱乐部总教练。国家二级教练员，本科学历。自幼习武。从事散打跆拳道教育工作十余载。学生不计其数，并多次参加大型比赛并取得较好的成绩。

跆拳道课程简介： 跆拳道被誉为韩国的国技，是一种极重视礼仪道德的竞技运动，具有独特的文化背景，因此联合跆拳道馆致力于培养青年儿童坚韧不屈、谦虚冷静的精神，及尊师重道的优良品德的观念，并把这种精神带到日常工作、学习及为人处事中，增强自信心和独立性. 经过实践，有专家表示：让幼儿练习跆拳道好处很多。跆拳道对儿童青少年具有促进骨骼生长发育，增加柔韧性及身体协调性，开发智力，磨练意志，增强体质，克服依赖性，培养独立性和吃苦耐劳的精神；

李玉兰：菏泽师专美术教育专业，本科学历。市教学能手，优秀辅导教师，她的作品多次在比赛中获奖，是一位品学兼优的好老师。

课程简介：智绘鱼课程突破了传统美术教学法理念，开创了奇特的“符号联想教学法”。只要儿童能够写出熟知的拼音、阿拉伯数字、汉字笔画等符号，就能通过这些符号进行绘画创意，比如在数字2基础上巧妙的加上几笔就立刻画出大鲨鱼、小海龟、老爷爷、小老鼠等不同的形象，达到了3分钟就能画一幅画的奇特效果。智绘鱼还教你一边唱儿歌一边画图画, 这样你就可以轻松学会画画了。

张娟：亚洲全脑潜能开发教育首任导师池江俊博门下中级全脑潜能开发讲师。2009- 2011年在北京博文智星总部任教三年，2012年经总部研究决定委任本人到东明博文智星分校任教扶持。

全脑课程简介：博文智星全脑潜能开发课程主要是充分利用孩子敏感期的特点，开发孩子的大脑，使大脑的语言文字智能. 逻辑数学智能. 空间智能. 肢体智能. 内省智能. 人际交往智能. 自然观察智能. 音乐智能等得到均衡发展，促使左右脑协调并用，使各项智能得到迅速提升，为孩子塑造一个优秀的大脑。

全脑潜能开发的目的：主要是提升孩子的想象力. 创造力. 注意力. 记忆力. 直觉力. 理解能力和超强的逻辑思维能力。

卢飞：毕业于菏泽体委，后在北京体育学院进修。运动员期间多次参加省市级散打比赛并获得较好的成绩。2003年在东方武校任教，任教期间连续四年被评为校模范教练员。

散打课程简介 ： 散打也叫散手。古时称相博. 手搏. 技击等。简单而言就是 两人徒手面对面打斗 。散打是国际武术主要的表现形式. 以踢. 打. 摔. 拿 四大技法为主要进攻手段。还有防守步法等技术。 散打也是现在体育运动之一。双方按照规则，利用踢 打 摔 等攻防战术进行搏击对抗，是中国传统的武术擂台形式，也是中国武协为了使武术能够与现代体育相适应整理而成。

卢小菲：2000年毕业于山东省菏泽艺术学校，在校期间舞蹈，声乐，钢琴成绩突出，得到领导老师和同学的一致好评，毕业以来一直从事舞蹈教学。多次参加县〃市〃省〃全国，国际舞蹈大赛，并多次获得最高奖项。

舞蹈课程简介：

舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是儿童十分喜爱、易于接受的一种艺术形式, 促进儿童体、智、德、美全面发展的重要手段之一。。舞蹈教育适合儿童的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。

通过身体训练表现力，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。

还能 培养丰富的感情、想象力、观察力。提高个人与个人、个人与集体共同合作的能力。培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。

郭石柏：国家音乐骨干教师，音乐高级教师，省艺术教育先进个人，多年来从事吉他，键盘，架子鼓等器乐教育工作。

吉他（意大利语：Chitarra ），又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。

徐利民：金艺美术学校专职教师。2012年毕业于湖北美术学院，本科学历。 课程简介：剪纸贴画，是一门结合中国民间剪纸和现代装饰画为一体的美术基础学习课程。最初由来是借鉴中国剪纸艺术特点，用剪刀和纸裁剪出美丽的图形，又融合了现代装饰画特点，将裁剪出的图形拼贴成一幅简单的平面装饰作品。剪纸贴画可以提高学生的动手能力，对身边事物的观察和描绘能力，还可锻炼学生的手脑协调能力，专注能力。提高学生的自信和自尊心。

冯成祥:北华大学音乐专业毕业，本科学历，主修声乐，擅长竹笛演奏，现中学高级音乐教师，热爱生活，公益心强。

竹笛课程简介：笛子是中国广为流传的吹奏乐器，因为是用天然竹材制成，所以也称为“竹笛”。竹笛流传地域广大，品种繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定调笛。还有玉屏笛、七孔笛、短笛和顺笛等。

中国笛子具有强烈的华夏民族特色，发音动情、婉转。龙吟，古人谓“荡涤之声”， 故笛子原名为“涤”，日本至今还保留有“涤笛”，后演变为如今的笛。笛子是中国民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。

腰鼓简介：

打腰鼓流行于陕北安塞县榆林地区的横山一带。腰鼓形似圆筒，用宽布带穿于鼓环中斜挎在表演者的左侧腰间，表演者双手执鼓捶边击边舞蹈。在表演的形式和技巧上，变化极为丰富，在民间流行极为广泛，是人民群众喜闻乐见的一种表演形式。近年来，腰鼓已在全国兴起，其主要是自娱自乐，同时也是一种丰富的业余生活。

我校腰鼓教学班的学员由三，四年级的学生组成，教学的内容有：腰鼓基本鼓点、花样腰鼓、以及腰鼓舞蹈等，丰富了学生的校园生活。

赵俊香：雅韵古筝首席教师，曲阜师范大学古筝专业，本科学历。全国优秀指导教师，先后在烟台，青岛，广东等地任教古筝，其教学成绩多次在报纸，杂志，新闻上刊登和报导，得到各界的好评。

古筝，又名汉筝、秦筝，是汉族民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。古筝是一件伴随中国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；古筝的学习可锻炼人的毅力。提高人的艺术修养。

电子琴课程简介：

电子琴是一种键盘乐器，其实它就是电子合成器。它采用大规模集成电路，大多配置声音记忆存储器（波表）。用于存放各类乐器的真实声音波形并在演奏的时候输出。常用的电子琴有编曲键盘（带自动伴奏）和合成器（无自动伴奏）两大类，广义上的电子琴包括电子钢琴（数码钢琴，区别于电声钢琴），多使用五线谱，多为高低音双行记谱。有时也用中音谱和简谱、吉他谱。电子琴双手练习可开发学生的思维，平衡协调能力。

足球课程简介：

足球要从娃娃抓起”是我国开展足球运动，赶超世界先进水平的战略宏策。学校是“从娃娃抓起”的主战场，让每个孩子享受足球运动带来的快乐是我们应尽的义务。《足球》秉持“让足球陪伴每个孩子快乐成长”教育理念，以趣味游戏活动吸引学生主动参与足球学练，感受足球运动的乐趣，激发健身的热情，增强体质，构建我校独具特色的校本课程体系，以此促进学生全面发展。通过对小学足球校本化的开发与研究，贯彻以学生为本，面向全体学生，突出学生个性健康发展，关注学生终身可持续发展的教育理念。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，感受其丰富多彩，培养学生的特长，保护他们的兴趣、爱好和创造力。

王军彩：专科学历，2012年国培学员，从事体育教育教学研究20余年，多次被评为县优秀教师，发表论文多篇。

足球，是世界体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。

趣味数学简介:

《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，

引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。

游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识.