我和动物交朋友(教学教案)

《品德与生活》教学设计案例

单元主题:《让家园更美好》

课 题 :《我和动物交朋友》

(人教版小学二年级第二册)

学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学 作者：周顺娟

一、学习内容与学习任务分析

《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。

二、 学习者分析

本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。

在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。

三、 教学目标

1、认知目标:

让学生通过多媒体这一平台, 认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识), 把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力, 养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。

2、能力发展目标:

在学习交流有关动物知识的同时, 提高学生的发现问题和解决问题的能力, ；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

3、情感目标：

让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。

四、 教学重点、难点

1、 教学重点：

a) 通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。

b) 引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

2、 教学难点：

引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

五、 教学设计思路

《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、社会现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：

i. 创设情景、激发思维。

⑴ 师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）

⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习） ii. 畅所欲言、奏响共鸣。

⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？

⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？ ⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？

（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）

3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？

（出示小白兔）

⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它第一次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢？

⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

4、长颈鹿妈妈的诉说 ： 升华认识、引导行动。

⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈妈的诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？

⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家） ⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）

⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）

出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。 http://v.youku.com/v_show/id_XNDk0NjI2MTY=.html http://www.56.com/u70/v_MjU5MTE4MzU.html http://v.ku6.com/show/fm0JM0pvngV_Hx5Y.html

⑸小结：对，孩子们，动物是我们的朋友，我们应该好好保护它，爱护它，千万不要做戏弄或伤害动物的事情。

5、总结：和谐家园共同创！

⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？

⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash 游戏、美

术贴图）

⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）

六、 依据的理论：

本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。

七、 信息技术应用分析：

本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。

八、 教学反思

1、教学评价

学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流

中看出师生间的关系很融洽，教师营造出一个平等、民主、和谐的师生关系，老师鼓励学生发现问题、提出问题，学生敢于质疑、大胆尝试，乐于交流合作。 情感认识：老师能从一个一个递进的活动中使学生在各种学习活动中获得成功的体验，同时激发起学生对动物的怜爱，珍爱生命。学生能在学习过程中建立起自信心和在课堂的学习场中感悟认识，从而产生了学习的共鸣。可见教师的意图是重点体现、落实表现中的情意。

2、学生评价：

评价一堂课成功与否除了看教师的教学过程还应该看学生在学习的过程

中积极参与到其中，能否把课堂所学的知识运用到实际生活实践中去。从学生在课堂中的表现中看，我观察到全班的学生在教学过程中学习的积极性很高，愿意表现自己，乐于与同伴交流分享，而且几乎每一位同学都有举手争取展示自己，能分享自己在课堂中的收获。

在周一的调查中发现，有90%多的学生在周末能按老师要求把小金鱼

放回小河里，并没有自己占有，这可以看出学生的行为习惯以并影响和改变。同时在后来学生的日记内容中发现很多学生都有了保护动物爱护动物的意识，而且在其父母伤害动物时，进行劝阻。这些都反映本次的教学取得了较明显的效果。

3、教学效果落实情况

本课教学过程中，我在深刻理解教材的重点内容的基础上，在了解学生实际情况的前提下，收集与教学相关的资料、素材，对教材内容进行合理的取舍﹑重组和拓展和深挖，在自己的教学过程中，本人有以下几点感悟：

（1）. 体现新课改的理念，突出了“品德与生活”的学科特色。在教材中安排了故事范例，让学生与小动物带到课堂，联系学生实际，从而构建了从感性到理性，从形象到抽象的认识过程，真正让学生感受到动物的重要性，对动物怀有感恩之心，懂得如何爱护、尊重动物，拓展和深化了教材内容。

（2）围绕课题目标，针对教学资源的特点, 设计有效的教学活动。在本课教学中，我紧扣教学目标设计一系列有效的活动。这节课分为四大活动板块。一：创设情景、激发思维。用可爱的动物从课堂开始就吸引学生，让学生调动过去的生活经验，调动学生积极性。. 二: 畅所欲言、奏响共鸣。通过课件等资源、让学生尽情说营造一种自主、探究的学习氛围。三：激起欲望、实践感悟。四、升华认识、引导行动。总结：和谐家园共同创！教学环节一环紧扣一环，一个环节比一个环节深入。

4、存在的问题：

本人的课堂语言艺术还有待加强，对于学生的回答反馈不够准确，老师的语速较快。同时这一堂课还可以尝试以网络课的形式了实行教学让学生通过网络专题网站进行学习交流，这样可以给学生提供更多的学习资源和创造更广阔的知识天地。

运用媒体

教学活动