七年级上英语教学计划
一、课程标准对本年级、本学科的要求 基本理念: 1、注重素质教育,充分体现语言学习对学生发展的价值
2、面向全体学生,充分考虑语言学习者的个体差异性
3、整体设计目标,体现语言学习的渐进性和持续性
4、强调学习过程,体现语言学习的实践性和应用性
5、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力
6、开发课程资源,丰富和拓展英语学习的渠道
课程总目标:
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情,参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
二、 对教材体系和内容的简要分析
埃迪和霍波将伴随我们一起走过三年的学习时光。本学期我们共学习八个单元。每个单元开篇的卡通画以风趣的漫画、简洁的对白带我们开始新单元的学习。接下来的导入,一组图片、一段对话,会激活我们关于单元话题已有的知识储备。阅读是我们的重点学习板块。在本学期的学习中,我们一起聊聊生活中有趣的话题。首先让我们向小伙伴们介绍自己以及一同学习、生活的好朋友,谈论喜欢的体育运动,描述各自美丽的校园和丰富多彩的学校生活;然后,我们还会了解中西方有趣的传统和习俗,并在日常生活中关注健康的饮食和生活方式;也在闲暇之余谈论购物消费和时尚潮流。语法板块主要梳理本单元出现的重点语言现象,帮助我们更好地掌握语法规则。综合技能中的听、说、读、写训练,着重培养我们的语言综合运用能力。学习技能介绍一些具体的学习方法,本册语音、语调相关
知识的学习,将有助于我们准确地拼读、记忆单词,了解语音、语调的变化,从而更好地理解并表达自己的观点。任务板块引导我们整理思路、组织语言,再落笔成文,最后,通过自我评价,我们将体验收获得快乐。如果还想接受更高的挑战,每个模块之后的课题是我们大显身手的好地方。
三、 本年级本学科学情分析
七年级现有2个班。七年级(1)班现有19人,男生11人,女生8人。七年级(2)班现有26人,男生12人,女生14人。
本届七年级(1)班和七年级(2)班相比,在英语基础方面、英语学习习惯方面存在较大的差异。七年级(2)班作为住校班比七年级(1)班的走读班基础相对较好。但受生源条件的限制,无论是七年级(1)班还是七年级(2)班他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。学生整体的惰性还不是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 四、学困生情况分析及转化措施
情况分析:
七(1)王娟 李乃成 周美等同学英语基础相对薄弱,对英语学习兴趣不浓,听说读写等方面存在障碍。特别是王娟同学26个字母都认不全,写不全。转化工作任重道远。
提高措施:
1. 每天督促学困生背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培
养语感。
2. 每天督促学困生记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4. 关注学困生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5. 加强对学困生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
五、优秀生情况分析及提高措施
情况分析:
七(2)宗磊 李进骥等同学英语基础相对较好,有较好的学习英语的学习习惯,也有较浓厚的学习英语热情。
提高措施:
1. 每天督促优秀生背诵漫画部分的对话和Reading部分。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2. 每天督促优秀生记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4. 采取竞争机制在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 关注优秀生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6. 实施"任务型"的教学途径,培养优秀生综合语言运用能力 。
7. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织优秀生积极参与。优秀生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
8. 加强对优秀生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
9. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽优秀生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
六、各单元教学进度安排