洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
一、说教材的地位与作用
《洋娃娃和小熊跳舞》为二年级第二学期《会跳舞的小动物》的教学内容，是一首活泼、欢快的二拍子歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了律动表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。本课教学是以审美为核心，以学生为主体，创设一种轻松、和谐的学习氛围，运用“以听觉领先、动觉切入”的教学理念，设计了“拍节奏、辨旋律 、唱旋律、唱歌词、综合表现”的音乐教学实践活动。
二、说教学目标
根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为：
1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的三种节奏型。
2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
三、说教学重点与难点
基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
四、说教学过程
第一环节：激趣导入
随乐律动
设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。
第二环节：新授歌曲
1、节奏练习
2、辨别旋律
3、学唱旋律
4、学唱歌词，体会歌曲情绪
5、歌曲情绪处理：
师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。
6、学生用自己喜欢的方式表现歌曲
设计意图：通过节奏训练、学唱旋律、歌唱指导，学生能准确、有表情地演唱歌曲，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性。学生用自己喜欢的方式表现歌曲，解决了本节课的教学难点。
五、说教法
在教学中我主要采用情境教学法, 运用现代信息技术, 利用其视听结合, 声像一体, 形象性强, 信息量大等优点, 为学生创设一个轻松愉悦的环境. 在这种环境中, 让学生积极主动地参与音乐的学习, 感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。
六、说学法
音乐课应重视学生对音乐的实践, 所以我把学习的主动权交给了学生, 让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性，解决歌曲学习中的一些问题。
七、说教学用具
课件、电子琴