作文教学与信息技术的整合
07-03
作文教学与信息技术的整合
小学生从开始学写作时，心底油然会产生一种畏惧心理。教者
严格按照教材编排的内容有序地进行作文教学，教师尽管细致地深
入浅出地指导作文，然而效果却非常有限，大多数学生并不能写出
详细、文从字顺的文章来。笔者认为，借助现代化教学媒体，再辅
以正确的教学思路，消除学生作文恐惧感，让学生在不自觉中感受
作文，学会作文，达到润物细无声的作文教学境地，学生的作文能
力定会有所提高。
一、故事引诱，感悟写作
经常想起三十年前黄老师为我们上的第一堂作文课的情形，老师
打扮得漂漂亮亮的，神采奕奕地走到讲台前说，我今天听到一个很
有趣的故事，想讲给大家听听，随后声情并茂地娓娓道来，很久很
久以前，一群鸟向凤凰拜师学习搭窝的艺术„„最后只有燕子做的
窝又舒服，又暖和„„这个故事的题目叫《群鸟学艺》。此时，我
们仿佛沉浸在遥远的鸟的世界中。老师把题目写在黑板上，微笑着
问，这个故事有趣吗?你最喜欢谁?同学们畅所欲言后，老师说这么
有趣的故事，你能像老师那样讲给别人听吗?老师选了一两个学生
讲了—遍，虽然没有老师讲得生动，但大概意思说出来了。黄老师
说能写下来给别的老师看看吗?也可以加一些想法。三十分钟后，
同学们陆续写完了。老师选了两个同学的作文读了读，满意地点头
说，同学们一定也听过许多有趣的故事，能选择其中最有趣的写下