张如肖解密高效课堂心得体会
《解密高效课堂》心得体会
千口乡中心校 张如肖
这学期我们千口乡重点阅读了《解密高效课堂》这本书，书中重点分析了我们教学中的一些常见的现象，让我读后感悟很深。 我们的校长在会议上经常谈到的一句话“课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向45分钟要质量是搞好教育教学工作的保障”。要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。如何实现“自主”学习？
“互助学习”，落实合作学习方式，这是一个很好的渠道。就如何提高课堂效率来看，“合作学习”确实是一个非常有效地途径。但如何能真正发挥“合作学习”的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。
为实现学生的“互助合作”学习，书中说到生生之间的有效互动是高效课堂最鲜明的标志。生生之间实现了有效互动，课堂上才会实现智慧和创造力的“涌流”；通过学生之间智慧和情感的“抛接”，课堂才能充满生命的活力和斑斓的色彩。把教材当做“导火索”，激活学生尘封的记忆，展示缤纷的心智，引爆倾诉和论辩的渴望，收获自我发现的体验，建构自己的知识体系。其中，教师应是帮助学生发现矛盾并在学生思维的链条断开自己无法拼命的时候给予帮助的人。让
学生之间互踢连环球、“交”后再教、着力培养小组领导人、让小组成员荣辱与共、变“课本剧”为“生命交响曲”、在“有无”转换中发散学生思维、巧用“思维漏洞”、基于每个人的起点解决属于他自己的问题，让课堂进入真正互动状态的策略，支撑生生之间、师生之间以及教育资源之间进行有效地交往和沟通。并且倡导在学生自主学习的基础上实现学生之间的广泛互动：学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生检查学生，学生影响学生，学生引领学生。
我们还要求学生的学习要像迷恋游戏学习就好了。游戏即是学习，学习即游戏，让学生在愉悦中学习，远比在郁闷中学习来得有效而持久。这就要求老师让同学们的整个身心经常处于一种游戏状态。高效的课堂也应该是“快乐、轻松”的课堂。说到“快乐”，就上升到情感问题。我们都有体会，心情好时，愿意做事，什么事都能做好；心情糟时，什么事也做不好。学生的学习也如此。在传统的教学过程中，我们往往容易忽视其中“情感”的作用。很多教师认为，只有“传道授业解惑”才是自己的责任，只要尽了这个责任，那么教师的所作所为、教师的付出都是正确的。其实不然，新的课程要求我们教师在“传道授业解惑”的同时关注情感问题，没有情感的教学是没有生命力的。要使学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到平日的教育教学中。教师要怀着一颗童心，走进学生的心灵，激励他们自主、快乐地成长。
变“苦学”为“乐学”，这是减负增效的妙招。在教学中只要教师着眼于学生发展这一总目标，让学生在宽松和谐的学习情景中用积
极主动的方式去体验学习、探究学习，那么课堂将会变得轻松而富有活力。”在日常教学中，让学生成为课堂真正的主人，把更多的精彩留给学生。使学生与老师，学生与教材内容的距离更近，使他们从心底爱上学习。