[感谢您,老师]教学设计2
《感谢您，老师》教学设计2
教学目标
知识与技能：通过参与活动，使学生产生出对老师的尊敬和热爱之情，增进师生之间的情感，培养学生的情感意识.
过程与方法：采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。
情感与价值观：从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。
重点
观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，激发自己对老师的敬爱和感恩之心。
难点
通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，老师想问你们，我们当中谁最辛苦？老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？
课件播放《每当我走过老师窗前》
学生跟唱
师：这首歌歌颂的是谁?
生：老师
师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水。那么，平时我们可以把老师比作什么？（蜡烛，明灯，春蚕„„）你们感谢教你的老师吗？今天我们就走近老师，了解我们身边的老师吧。（板书课题：感谢您，老师)。
（二）活动感悟，体会真情
师：是啊，在我们的成长道路上，会遇上许许多多的老师。自从跨进学校的门槛，我们
就生活在教师的身边。我们从一个爱淘气的孩子，变成一个有知识的少年，虽然离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，有了老师对我们循循善诱耐心的指导，我们在成长的道路上才有了一点一滴的进步，花费了老师多少的心血啊！
活动一：争做小记者
下面我们做个小小采访：
学生分小组，选派一名特派小记者和一名采访记录员，去现场采访后面的老师，了解他们的日常工作。
其它同学完成25页记录表，汇报结果。
小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
师：今天，我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。引出板书：老师爱我们。
师：看到老师爱护同学们，你有什么话想说吗？
活动二：说说自己喜欢的老师
师：同学们，在你们的心中，有自己喜欢的老师妈？你能说说你和老师之间发生过的难忘的事情吗？或者对老师说说你的心里话。
播放图片，引出板书。
（1）小组内交流
生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）
（2）推选或举手在全班交流
生：对老师说心里话（在小组内交流）
（我想对*老师说：“谢谢你教会了我„„”）（还有说说*老师曾经爱护关心过自己的真实故事。）
（3）小结活动
师：同学们的描述让我非常感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。
（板书：我们爱老师）
（三）课外延伸，情感升华
1.看看最美教师的视频资料。
播放视频，提出问题
师：从这些故事中你感受到老师是一种什么的人？想要对老师说些什么？
2、教师节的来历
师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。
3、我要怎么做
师：我们用什么方式表达自己的心意好呢?我们怎样行动起来呢？（图片练习）
（四）总结评价，心怀感恩
师：同学们，老师的爱是那一串串的粉笔字，是那一声声的叮咛声，通过这一节课的学习，我欣喜的看到了同学们感受到了老师对你们的爱护和关心；还让我非常感动，因为我也感受到了同学们对老师的爱和尊敬，还用你们喜欢的方式表达对老师的爱。希望你们把对老师的爱，化成实际的行动，不要辜负老师对你奉献的一片片爱心。
谈话总结本课，和同学们一起完成板书。
播放音乐《每当走过老师的窗前》
（五）作业
写出你想对老师说的话。