高中化学说课稿
物质的量说课稿
说课者—刘芸 各位评委老师好!今天我说课的课题是《物质的量及其单位摩尔》,下面我对本课题进行分析。
一、说教材
1、 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用:《物质的量及其单位摩尔》是高中化学教材必修一第一章第3节第一课时的内容。本课时内容在整个高中化学中占据非常重要的地位,贯穿了整个高中化学的计算,因此,学好本课题是为以后化学的学习打基础做铺垫。
2、 教育教学目标:根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,我制定了如下教学目标:【看PPT 】
(1)知识目标:使学生了解物质的量及其单位,了解物质的量与微观粒子之间的关系。了解物质的量这一物理量的重要性和必要性。使学生了解阿伏伽德罗常数的涵义。
(2)能力目标:培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。
(3)情感目标:使学生认识到微观与宏观的互相转化是研究化学的科学方法之一,培养学生尊重科学的思想。
3、重点、难点以及确定依据:本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点。【看PPT 】
重点难点,物质的量及其单位摩尔。只有理解物质的量的概念,才能掌握本章节的其他内容,而这个概念有比较抽象,学生比较难理解。
为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法学法上说一说
二、教学策略
1、 教学手段;
基于本节课的特点:概念抽象,学生难理解,应采用举生活实例说明,并加以类比的教学方法。
2、教学方法及理论依据:
坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,根据学生的心理发展规律,采用举例和类比的方法,在学生对宏观世界的了解的基础上,把宏观世界与微观世界联系到一起,作类比,借助这样的方法来使学生理解物质的量的概念。通过课堂提问和课后作业,启发学生从书本知识回到实践上。
2、 说学法:大家常说,现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人,所以在教学过程中要特别重视学法的指导。
根据现代中学生的心理发展特点,枯燥的讲授不能调动很好地学生学习的积极性,不能激发发学生强烈的求知欲,所以,我们应该采用形象生动,多种多样的教学方法,使学生积极参与互动。通过课前提问,促使学生对之前学过的知识做一定的回顾,授新课前是学生能明确学习目的,课后能及时完成练习来巩固学过的知识。
三、教学程序
(1) 复习上节课内容。
(2) 由国际单位制中七个基本物理量的引入:使学生快速又简单的理解‘物质的量’他
就是一个物理量,这为下面理解物质的量及其单位的含义做了很好铺垫。
(3) 由数鸡蛋这件生活实例引出化零为整这个方法。
(4) 由宏观物体联系到微观世界粒子,化零为整的方法也运用进来,引出本课的新知识。
(5)
(6)
(7)
(8)
(9) 通过简单讲述科学家阿伏伽德罗的研究过程来引出阿伏伽德罗常数。 由微观世界再回到宏观世界,判段物质的量是否能度量宏观物体。 总结,强化认识。 课堂练习,使学生及时巩固。 课后作业。