作文:请不要回头

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·高考小作文常见失误展示 　　自90代以来，普通高考作文形成了相对稳定的命题模式，除了1994年只有一篇作文外，均采取了一大一小两篇作文的方式。这种测试形式，已得到广大师生、专家及社会的认可，主要原因育二：一是将评分主观性强的作文分成两块，可由两个以上的阅卷人批阅评分，减少了主观评分的误差，给考生以相对公正的评价；二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平，同时避免一篇作文分值过于集中，“ ...

群众路线体会:坚持走群众路线，不要回头 党的群众路线教育实践活动在基层如火如荼的开展，通过学习教育活动，多少也算有些体会，尽管我知道我们的现行表现都距离中央要求有一定差距。但横向一比较，你还会发现还有些跟百姓打交道多的基层窗口单位距离群众路线要求差得十万八千里，于是，心里甚至还有了自身的优胜感以及对官僚作风单位的强烈反感，这两种感觉交织，仿佛又给自己上了一堂活生生的路线教育课，通过深切体味告诫自己 ...

·还是“先写后导”的好 　　近几年，不少老师与专家都致力于写作训练的实践与研究，并且探索出了许多宝贵的经验。“先写后导”的训练模式就是其中成果之一。笔者在实践中也深深体会到；这种训练模式有着传统的“先导后写”模式无可比拟的优越性。下面这则材料就足以令人深思。曾有心理学家做过这样一个实验：把同一个人的同一张照片分别给两组学生看。不过，在看照片之前，对两组学生说了不同的话。实验者对第一组学生说照片上的 ...

10月考试分析 10月之后的月考，我跟学生同时答了这份试卷，拿到答案对照之后，得分在120到122之间。有点失望。身为语文老师怎么也得125以上才算过的去吧，不过我以为不会有太多学生超过我的得分，因为这次的试卷并不容易，试题都来自前几年高考试题及优秀模拟题，而且我给自己的判卷标准也比给学生的要严苛的多。 刨除我监考发卷巡视等所需时间，我共用了2小时10多分钟答这份卷子，这对我来说已经耗时太长了。耗 ...

本来，你是一个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚，而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩。你是一位聪明可爱的女孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的 ...

大学生个人实习报告 不知不觉，一个多月的实习日子已经过去了。9月14号，我们风尘仆仆地去到xx中学，一下车，就见到可爱的肥级长在等候着我们。记得当时当车驶进美丽的海中时，我在心里不禁感叹：多美的校园！当时对海中的第一印象很深刻。而当我在海中呆了一个多月后，我发现它不仅是一个美丽的学校，更是一个淳朴、温馨的学校。在这短短一个多月的时间里，我们实习队和海中结下了深厚的感情。从迎新晚会的节目汇演，《校训 ...

文明美德征文：尊重他人 文明美德是人类从出生到死亡要学一生的东西，这也是人一生不能忘得东西。 我要说的是文明美德中一个非常重要的内容，那就是尊重。尊重可以拉近人们之间的距离；尊重可以让世界充满爱；尊重便是人吗相处不可缺少的一样东西。因为尊重让世界上没有自卑的人，因为尊重，世上没有可怜的人。每个人都希望被他人尊重，那么就得先学会如何尊重他人。 对人不尊敬，首先就是对自己不尊敬，这句话是惠特曼说的。我 ...

1.斯文秀气的你,写得一手漂亮的字.你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍又一遍."真人不露相"这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快.瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了.加油吧,你将会是个很有出息的女孩! 2.你是个平凡而又朴实,美丽而又 ...

五一快乐祝你：追求一段真情，寻找一个个挚友，实现一个梦想，呵护一个家庭，请我吃一顿大餐！ 收到我的祝福的人永不被炒；阅读的人会飞皇腾达；储存的人会爱情甜蜜；删除的人会好运连连；转发的人五一节快乐无比！ 所谓幸福是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友。当你收到此信息一切随即拥有！五一快乐！ 踏上旅途，平安祥和；随便乱说，轻松快活；搞点娱乐，大福自摸；安全归 ...

20xx-20xx学年四年级语文第二学期期中考试质量分析 这次期中考试,中心小学对六个年级的语文都进行了期中质量检测,对半个学期的教学进行回头望.现将我所教学的条谈小学四年级语文质量检测的情况分析如下: 一.试卷命题意图与课标的对比分析 本次测试卷与以往一样,也是从三个方面.比较全面地考查了学生对前半学期所学知识的掌握和运用情况.试题难度适中,符合学生实际和教学实际.所有试题,体现了夯实基础和培养