九年级阶段性学业质量检测试题答案

2016—2017学年度第一学期阶段性学业质量检测

九年级思想品德试题参考答案及评分标准

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是正确的，并将正确答案填在规定的答案卡内，共45分）

（每题4分，共12分。其他符合题意的答案即可酌情给分）

17. 聚焦社会热点，共话公平正义（15分）

(1)答题方向提示:

①有利于体现教育公平，保障农村孩子的受教育权。

②有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，保证国家的长治久安。

③有利于调动学生的学习积极性，培养国家需要的人才。

④有利于加强廉政建设，构建和谐社会。

（考生能答出符合题意的3点即可, 每点2分, 共6分, 其他符合题意的答案亦可酌情给分）

(2) 答题方向提示：小美的观点：①小美同学看到收入差距太大背离了公平正义和共同富裕的原则，易引发社会矛盾，危害社会稳定，不利于构建和谐社会；合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要体现公平正义，防止收入差距悬殊。有其合理的一面。（3分）②但是，我国的基本国情和基本经济制度，决定了必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。（3分）③可见，小美的观点是片面的, 收入差距需改善是对的，但是不能平均分配。（3分）

小俊的观点：①小俊同学看到了合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。要体现公平正义，防止收入差距悬殊, 就要健全分配制度。这是正确的。（3分）②同时, 实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。国家要采取各种措施健全分配制度，努力缩小城乡地区间的收入差距，最终实现共同富裕。（3分）③可见，小俊的观点是正确的。健全了收入分配制度，共同富裕的目标才能实现。（3分）

(任选一位同学的观点加以辨析即可。)

18. 参与政治生活，积极建言献策（14分）

答题方向提示：

（1）①在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。②全国人民代表大会是最高国家权力机关。③人民代表大会制度是我国的根本政治制度。④人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（答出三个方面即可得6分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

（2）我国各级人民代表大会上的代表都由人民民主选举产生，他们对人民负责，依法行使国家权力，同时，他们要受人民监督，充分反映民意，广泛集中民智，按人民的意愿办事。

（答出两个方面即可得4分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

（3）①我们是国家的小主人，热爱人民代表大会制度是我们应有的情感。

②在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况，提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。

（答出两个方面即可得4分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

19. 活动探究体验，健康快乐成长（14分）

（1）示例:“义务植树”活动；“清理社区乱贴的小广告”活动；“到敬老院做义工”活动；“爱心环保志愿行”活动等等。(2分)

评分说明:①考生能结合相关学习内容开展实践活动，主题鲜明、具体、简洁，体现活动性即可。②建议综合考生所答主题名称的生活化、真实性、可信度等，实行分类评分:第一类2分，第二类1分。

(2）评分说明:本题没有利用知识答题的要求，紧扣活动主题，目的具有针对性。第一类2分，第二类1分。(2分)

（3）学生需要联系实际作答，避免知识化倾向、不切实际和凭空想象的答案。评分时采用先定性分类，后采意给分的方法评判。(4分)

第一类:活动过程能反映自己所列主题，真实完整，可信度高，可操作性强，可酌情给4分。

第二类:活动过程能反映自己所列主题，有一定真实性、可信度和可操作性，可酌情给3分。

第三类:活动过程偏离自已所列主题，缺乏真实性，凭空想象，不切实际或知识罗列，可酌情给l 一2分。

(4）本题可能联系到的知识点:

示例: “到敬老院做义工”活动

①增强了责任意识，体验到承担责任对个人成长的意义;

②增强了参与意识，提高了热心公益，服务社会的能力;

③增进了关心社会的兴趣和情感，有利于养成亲社会行为;

④体会到生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起;

⑤有利于陶冶情操，磨练意志，形成良好的劳动习惯和生活态度等。

示例二: “清理社区乱贴的小广告”活动:

①增强了责任意识和团队合作能力；

②增强了环保意识，提高了践行环保的能力;

③增强了公民意识，培养了初步的保护环境、节约资源的好习惯;

④有利于陶冶情操，磨练意志，形成良好的劳动习惯和生活态度等。

评分说明:鉴于此题的开放性较强，评分时采用先定性分类、后采意给分的方法评判。

第一类:只要能紧扣自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获正确总结评价，言简意赅，符合事实，言之有理，可酌情给5一6分。

第二类:基本能反映自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获客观总结评价，简意赅，符合事实，言之有理，可酌情给3一4分。

第三类:不能很好的反映自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获总结评价不够准确，或脱离事实，可酌情给1一2分。

(如果考生在运用知识总结评价的基础上，还运用了等级或分数评价，可在本题满分范围内从优给分)