如何加强学风建设
护理学院2010年下学期学风建设方案
良好的学风是一个学校的灵魂，也是一个学校综合能力的重要体现。加强学风建设不仅是教育部对各个学校的要求，也是学校自我建设的重要体现。好的学风不仅有利于学生的学习，也有利于老师的教学，一个好的学风不但需要学生的配合，也需要老师配合与努力。 任课老师是提高学生成绩的重要因素，提高任课老师的教学质量有利于教学工作更好的完成。它可以表现在以下几个方面：
1.任课老师在上课前应先考虑好教学任务、教学方法及教学形式，从学生实际情况组织教学；
2.检查备课，适当给与老师意见，检查老师上课，看能否调动学生积极性，随机抽问学生，听其对任课老师评价；
3.各班认真写好班级日志，及时将情况反映给老师；
4.每学期组织学生自主教学，让学生参与到教学中来，提高 学生的积极性，培养学生的自学能力和增强学生的自信心；
一个班级的发展有懒于全体任课老师的共同努力，他们即承担各自教学的工作，又配合班主任参加班级的管理。彼此尊重信任、团结协助、密切配合，根据班级目标以及学生的实际情况，对学生提出统一的要求，形成整合一致的教育力量。班主任与任课老师密切联系不仅能够了解学生学习状态，上课纪律情况学习进度，而且海有利于班主任督促学习。班主任还可以协助任课老师抓好教学质量，抓学生的学习习惯，提高学生成绩，调动学生学习积极性。
好的学风建设必须完善监考制度、补考制度。如学校可以加强学风考纪的思想灌输，使学生正确对待自己的考纪行为，从思想上加强考风及监考制度；最好的教育是自我的教育，最好的管理是自我的管理，为考验学生的自我素质，一些考察科目我们可采取无人监考制度；考前做好准备，如发现舞弊者，当门成绩作零，并贴出黄榜作公开检讨。
任课老师座谈会的开展，有利于加强班级管理，使课堂教学贴近工作实际，实现教学与实践相结合。座谈会科围绕老师及同学个方面问题开展。老师们科具体介绍教学方法及班上现存的问题，学生应坦诚地与老师沟通交流，将学习中存在的问题告诉老师，有利于任课老师教学工作更好的开展，促进班级形成一个良好的学习氛围。
学风建设不仅可以培养大学生独立、自主、科学的学习方法和学习精神，还可以培养学生自觉习惯。学生能在充满朝气、积极拼搏的氛围中得以营造充实的自我。
护理学院学生分会学习部 2010年11月15日