人教版七年级语文下册(2016)第5课 [黄河颂]练习
《黄河颂》练习
一、基础知识积累与运用。
1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是( )
A .气魄 (pō) 劈成 (pǐ) 宛转 (wán)
B .狂澜 (lán) 赞歌 (zàn) 发源 (yuán)
C .屏嶂 (zàng) 浊流 (zhuó) 滋长 (zī)
D .山颠(diān) 哺育 (pǔ) 澎湃 (pén ɡ)
2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是( )
A 、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。
B 、“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,又有雄奇瑰丽的想象。
C 、该诗注意营造歌词的画面之美,“黄河滚滚”、“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”等句,在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画!
D 、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪 亮,以短句为主,兼以长句。
3. 文学常识。
《黄河颂》选自《黄河大合唱》,它是一部大型 作品,由 作词, 谱曲。作品由 个乐章组成,它以丰富的 ,壮阔的 和磅礴的 ,表现出黄河儿女的英雄气概。
4. 指出下列诗句运用的修辞方法。
⑴啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( ) ⑵惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。( )
⑶我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强。( )
⑷啊!黄河!你是中华民族的摇篮。( )
5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是( )
A 、它/表现出/我们民族的精神
B 、我/站在/高山之巅
C 、掀起/万丈狂澜
D 、你是中华民族/的摇篮
6. 请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。
二、阅读理解。
我站在高山之巅, 在你的身边扮演!
望黄河滚滚, 啊!黄河!
奔向东南。 你是伟大坚强,
惊涛澎湃, 像一个巨人
掀起万丈狂澜; 出现在亚洲平原之上,
浊流宛转, 用你那英雄的体魄
结成九曲连环; 筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下 啊!黄河!
奔向黄海之边; 你一泻万丈,
把中原大地 浩浩荡荡.
劈成南北两面。 向南北两岸
啊!黄河! 伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮! 我们民族的伟大精神,
五千年的古国文化, 将要在你的哺育下
从你这儿发源; 发扬滋长!
多少英雄的故事,
1. 根据句子意思写出诗中相应的词语。
(1)巨大的波浪。( )
(2)辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。( )
(3)原指水势浩大,漫无边际。也指声势浩大。( )
(4)喂养,通过教育培养。( )
2. 诗中加点的“望”字有什么表达作用?
3. 诗歌通篇用了第几人称的口吻,这样写有什么好处?
4. 为什么说黄河是中华民族的摇篮?
参考答案
一、基础知识积累与运用。
1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是B 。
解析:A 项中劈应为 (pī),宛应为 (wǎn) 。
C 项中嶂应为障。
D 项中颠应为巅, 哺应为(bǔ)。
2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是B
解析:本题是考查对文章内容的理解。B 中应是“望”字统领到“劈成南北两半”。
3. 文学常识
合唱艺术 光未然 冼星海 八 艺术形象 历史场景 气势
解析:本题是考查对文学常识的把握,我们根据相关资料填空即可。
4. ⑴比喻⑵对偶⑶反复⑷比喻
解析:本题考查对修辞手法的辨析,⑴将黄河的支流比喻成铁的臂膀。⑵“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;”和“浊流宛转,结成九曲连环。”形成对偶。⑶“像你一样的伟大坚强!”说两遍,形成反复。⑷将黄河比喻成摇篮。
5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是 D 。
解析:应该在谓语和宾语之间停顿,所以应该为:你是/中华民族的摇篮。
6. 请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。
有关黄河的诗句:
大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》
白日依山尽,黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》
有关黄河的俗语:
1.不见棺材不落泪, 不到黄河不死心
2.跳进黄河也洗不清
解析:根据积累写出来即可。
二、阅读理解。
1、(1)狂澜 (2)宛转 (3)浩浩荡荡 (4)哺育
解析:本题考查对词语意思的理解,我们首先理解句子的意思,然后在诗中找意思相同的词语。
2、统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。
解析:本题考查对关键词句作用的理解,我们结合全文内容进行分析。“我站在高山之巅,望黄河滚滚”这句话说明了我望的地点和内容,从“黄河滚滚”到“劈成南北两面”写的是看到的黄河景象,所以“望”字统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。
3、采用了第二人称“你”的口吻,便于直接抒情。
解析:本题是理解抒情的人称,诗歌中多次出现“你”,所以应该是第二人称。使用第二人称的作用是便于抒发情感。
4、因为黄河是中华民族的发祥地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了世世代代的炎黄子孙。
解析:本题考查对诗歌语言特色的理解。作者把黄河比作中华民族的摇篮,生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。黄河是中华民族的发源地,中华文化在黄河流域产生、发展,黄河还养育了世世代代的炎黄子孙,中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。