小狗圆 舞曲 教学设计
小狗圆舞曲 教学设计
1教学目标
1. 感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点。
2. 通过说、演等多种感官的体验, 感受圆舞曲的旋律特点, 并能在音乐活动中创编动作表现音乐。
3. 激发学生学习音乐的兴趣, 培养学生主动学习、主动探究的能力, 由课内延伸至课外, 扩展学生知识。
2学情分析
小学二年级的学生, 有意注意的时间较短, 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式, 让学生在玩中体验, 玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。同时将所学到的理论进一步在生活中应用, 从而达到教者的目的。针对这一特点, 在平日的教学中, 应注重营造愉悦、欢快的学习氛围, 运用多种活动增强学生参与的广度和深度, 使他们在亲身体验中进行有效的学习, 保持他们学习的欲望和兴趣, 从而提高学习效果。
通过观察发现, 二年级的学生好奇心强、活泼好动, 善于模仿。同时, 他们对于简单的事物有所掌握, 同时对熟悉的知识有所感悟, 具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作加以想象, 需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 3重点难点
准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 4教学过程
活动1【导入】小狗圆舞曲
1. 组织教学, 师生问好。
2播放音乐, 师生律动, 感受三拍子乐曲的旋律特点
3. 播放乐曲《小狗圆舞曲》, 请同学们听一听, 你想到了什么画面? 想到了什么动物?
4. 教师出示小狗手偶, 请大家认识两个, 他们想给大家表演个舞蹈, 请同学来帮帮他们
5. 播放乐曲《小狗圆舞曲》, 请两名同学帮助小狗随乐曲“跳舞”。
设计意图:通过体态律动, 感受三拍子乐曲旋律特点, 引导学生用肢体语言表现出三拍子流畅、连贯、转动的特点。激发学生的学习兴趣, 让学生初步感受乐曲情绪, 想象《小狗圆舞曲》想要表现的音乐形象。利用小狗手偶拉近与学生的关系, 帮助学生对小狗的形象有具体的认识。培养学生安静欣赏的好习惯, 在配合小狗“跳舞”的过程中感受乐曲情绪和速度变化。 活动2【讲授】小狗圆舞曲
1. 请同学再帮小狗表演, 注意聆听为它们伴奏的乐曲, 感受乐曲情绪变化。
2. 师生交流评价小狗表演的怎么样, 说说乐曲速度上有什么特点。
3. 教师简单介绍作者肖邦和《小狗圆舞曲》的创作背景。
4. 播放视频, 请同学们欣赏由钢琴家演奏的《小狗圆舞曲》
5. 分段欣赏乐曲, 请同学们说说不同乐段的情绪, 通过欣赏乐曲, 描述小狗游戏的情景。 A 段 乐曲速度较快, 表现小狗愉快玩耍的场景
B 段 乐曲速度稍慢, 表现小狗舒服闲适的享受主人的爱抚
再现段 乐曲速度较快, 表现小狗休息结束又开始快乐玩耍的场景
6. 同学们的听的认真, 说的积极, 播放视频, 请同学们观看由中国钢琴家朗朗演奏的《小狗圆舞曲》
7. 师生交流, 简单评价, 通过音乐家朗朗的肢体语言不断变化以及对乐曲独特的处理, 我们仿佛看到了一只非常活泼可爱的小狗在快乐的玩耍。
设计意图:学生了解曲子的创作背景, 观看钢琴家演奏的《小狗圆舞曲》进一步体会音乐形象。通过多种方式的欣赏, 在不同的感受中熟悉、感受乐曲。
活动3【活动】小狗圆舞曲
1. 学生戴上小狗头饰, 聆听乐曲, 设计自己的表演动作。
2. 再次聆听乐曲, 请设计好的同学在座位展示表演。
3. 请表演有特色, 表演动作及环节设计符合乐曲所要表达的音乐形象的同学到台前展示。(展示两组)
4. 师生交流, 对表演进行评价。
5. 请所有同学参与到表演中来。(要求:根据乐曲情绪和速度变化进行表演, 注意安全。)
6. 师生交流, 评价表演。
设计意图:通过创编动作表现音乐, 让学生参与到表演中来, 用自己的想象和动作来表演, 进一步加深学生对乐曲的感受和理解。
活动4【活动】小狗圆舞曲
1. 总结:今天我们一起欣赏了这首有趣的钢琴曲《小狗圆舞曲》, 感受了圆舞曲的魅力, 用自己创编的动作表演出这首乐曲描述的故事, 希望同学们能够从生活中发现更多的美。
2. 随音乐《一起跳舞吧》, 律动出教室