24少年王冕1
上课时间: 月 日
学习内容 24少年王冕(第1课时)
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课5个生字,两条绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.能够借助文中的语句,或用自己的话概括课文的主要内容。
学习重难点
重点:能正确、流利地朗读课文。
难点:能够借助文中的语句,或用自己的话概括课文的主要内容。
学习过程
一、学情调查
1.读一读:
耽误 晶莹 贴补 高手 积攒
孝敬 明媚 牵挂 隔壁 载着
2.朗读课文第五自然段,做到不添字、不漏字、不错字、不断句。
3.师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
二、学习板块(一)
(一)合作探究----初读课文,学习生字词。
学习引导:
1.自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,注意“载、攒、腌”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。
年成 家用 合抱 转念
(二)展示交流:
1.交流字词学习情况。向大家说说哪些字音需要注意,注意什么?哪些字型需要注意,注意什么?
2.朗读课文(相机评价,是否正确流利)。
三、学习板块(二)
(一)合作探究———读课文,理清课文脉络:
学习引导:
1.默读课文,思考:少年是一段好时光,作者抓住了王冕的哪些年龄段的生活?
2.课文作者是按什么顺序描写的?画出课文相关语句读一读。
3.读完课文后,你觉得王冕是一个怎样的人吗?给课文分段,试编写段落提纲。
(二)展示交流:
你觉得王冕是个什么样的人?可以画出、摘抄或概括课文相关语句,填写表格。
经历 王冕言行 我的体会 王冕是怎样的人
辍学
放牛
学画
成材
四、学习板块(三)
(一)合作探究———略读第一自然段
学习引导:
1.自由读第一段,想想你读懂了什么。
2.齐读第一自然段,不要忘了跟你小组伙伴分享一下你的读书心得。
(二)展示交流
1.有感情地朗读课文第一自然段。
2.围绕文章结构特点,组织交流。
五、达标检测
1.课后第2题(描红)。
2.我思考,我发现。
《少年王冕》选字吴敬梓的长篇章回体小说《 》,你从课文中的少年王冕身上学到了 的美好品德。
六、总结提升
在本课学习中,你了解怎样给文章分段的方法?还有哪些问题或者困惑?