我不是最弱小的 拓展读
一、题目：1、我帮助了-----
二、小练笔提示
想一想在你的记忆里，你是怎么帮助别人的，你帮助了一个怎么样的人，你是怎么帮助他的。用笔下来吧！要求：把时间，人物，事情说清楚并写出帮助完别人后，自己的感受。
三、写作意图
通过写自己帮助别人的事情，明白强大与弱小的关系，理解到，只要能帮助别人的就是强大的，勇敢的。
五、例文1、
1、找春天
一、第一课时拓展材料
①选编意图：巩固识字
②朗读方式：先自由读再指名读
散步
夏末的清晨，我们全家来到公园里游玩，一进公园，我们闻到了芬芳扑鼻的花香，我们看到像铃铛一样的铃兰花在微风中翩翩起舞，真美啊！我们聊着天走在簇拥着鲜花的小路上向树林深处走去。没走一会儿，妈妈就热了，掀下头上的头巾，递给爸爸。我们随心散步在这美丽的景色中。
二、第二课时拓展材料
①选编意图：相关内容拓展
②朗读方式：指名读，自由读结合
1 格言
1、助人为快乐之本。
2、助人为乐是一种美德。
3、助人为乐是共产主义世界观的体现。
4、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
5、现代化建设需要助人为乐的精神。
6、助人是人格升华的标志。
2、王羲之助人卖扇
著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。 有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么 人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷 围拢来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢 乐于助人的大书法家。
3、摘下我的翅膀，送给你飞翔！
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝! 由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。 这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
4、我不是最弱小的
来自映秀县的小林浩，今年9岁。在此次四川汶川大地震中，小小年纪的他却在危机时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学。而自己的父母却至今仍联系不上。还是14岁的姐姐，深一脚、浅一脚带着他们，走了7小时才到达都江堰。面对镜头小英雄显得非常镇定，他勇敢的举动，却已感动了我们每一个 人。
5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。 何翠青是木鱼中学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学”。