真诚相待 正确引导
真诚相待 正确引导
摘要：初中阶段教育难度最大的是初中后进生，这个年龄段的后进生大多在十二三岁至十五六岁，他们生长发育迅速，在心理上却处于半幼稚、半成熟状态。笔者通过多年的教学经验，对这个年龄段的后进生的正确引导转化的教育方法，淡点浅见。
关键词：正确引导 后进生 转化
这和初中生年龄段的特点有关。有经验的中学教师都了解，教育难度最大的是初中后进生。这和初中生年龄段的特点有关。这个年龄段的后进生大多在十二三岁至十五六岁，由于生长发育迅速，神经活动的兴奋与抑制的不平衡，控制自己情绪和支配自己行为的能力不够强，在心理上处于半幼稚、半成熟状态，对这个年龄段的后进生如果教育不当，很容易形成品德方面的缺陷。因此人们称这个时期为“人生的危险期”。不难发现，班主任在日常教学工作和班级管理中常常采取抓两头、取中间的方法，此法在现在教育时代未必正确，但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。
后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。在全面实行课程改革的今天做好后进生的转化工作, 使他们成为社会主义建设事业的有用人才, 是摆在我们每位教师面前的新课题。同时，在追求教育质量的情况下，作为一个不小的学生团体的后进生的转化工作对于学校来说无疑也是一个艰巨的任务。作为班主任，转化后进生自然也是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面：
一、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
二、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。
三、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐抑制了上进心。