我的马克思主义观
我的马克思主义观
价值观、人生观、世界观三者密切相联不可分割。世界观,通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同,表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。 人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同,因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道,用自己的劳动去创造人生业绩,成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道,走到邪路上去,甚至成为危害社会危害人民的罪人。
价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下,形成不同的价值取向,追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富,一般可以分为物质性和精神性的价值,还有综合性、复杂的价值,如人的价值(或称人生价值)。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向,对一个人的发展是至关重要的。
大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,用马克思主义教育大学生,是思想政治教育的根本任务。因为马克思主义是大学生提高思想觉悟的指南,是大学生提高认识能力的锐利武器。
首先,我们要树立马克思主义世界观,世界观是人们对自然和社会的根本看法。世界观人人都有,只不过有些世界观是正确的,有些世界观是错误的,有些世界观是系统的,有些是零碎的。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了毛泽东思想,二是确立了邓小平理论。因此,我们无论看形势还是分析问题,都应当采取客观的、辩证的态度,用联系的、发展的观点,采取具体问题具体分析的方法。这样我们无论进行学习、工作、生活都会感到有所得。
其次,我们要树立正确的价值观,我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。在人生这段黄金时段,我们要学会生存,学会学习,学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具备在品质。因此,作为在校大学生,我们必须从现在起正确树立人生价值观。在生活中,我们经常会听见有许多学生抱怨自己的人生太过于平凡,或是抱怨自己没有值得骄傲的,因为自己的温饱问题勉强得以解决,而金钱和权力的诱惑使他们的心理变的不平衡,从而一步一步的使其建立起错误的价值观。其实,作为大学生,我们本是富有的,因为我们还有宝贵的时间去发展自己,丰富自己。在这个世纪中,最宝贵的是知识,是人才,所以我们应该有信心使我们的明天变的更美好。当然,
我们在注重集体主义教育的同时,也要自觉的加强爱国主义教育。学习的党的精神和政策,积极配合党的各项宗旨,关注国家的命运,培养爱国情感,提高个人爱国觉悟,树立正确的信念。通过接受爱国教育,了解我们民族的光辉历史和中华民族的革命传统,以更加热爱祖国,热爱社会主义,增强民族自豪感和责任感。 最后,大学生学生树立科学的人生观,是一个不断学习、不断创新、不断进步和锻炼的过程。首先,要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的修养。它是改造客观世界和主观世界的思想武器,是科学人生观的理论基础。只有用科学世界观武装头脑,才能树立正确的观念,增强识别能力,才能正确认识人生。其次,要注重在社会实践中磨炼。科学的人生观是通过我们的学习、劳动、生活一步一步地形成的。必须从一点一滴做起,从小事做起,扎扎实实地刻苦锻炼,于细微处见精神。良好的道德和观念,需要日积月累,长期磨炼,才能培养起来。最后,要坚持经常地解剖自己。青年学生难免会出现偏激的认识,狂热行动和悲观情绪,在这种情况下,除了需要接受老师和同学的帮助外,更为重要的是,要有自我批评的精神,要经常地解剖自己,一旦发现自己的错误,要认真地做自我批评,及时改正,在人生道路上才不掉队,勇往直前。
总之,作为在校大学生,我们应该通过在校学习,不但掌握专业知识,还要认真学习好马克思主义,邓小平理论,毛泽东思想以及党的政策,把个人理想追求与祖国的前途命运联系在一起,在未来的社会主义伟大实践中实现自我价值。