(8)我们遵守规则
4、我们遵守规则
共享备课(设计者:杨紫娟) 审验签字(同意) 教学目标:
1、 初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、 理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、 初步树立规则意识,开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。
教学重难点:
懂得规则的重要性。
教学准备:
课前搜集几条规则
教学方法:
三疑三探
教学过程:
(课前布置学习任务:从社会生活或者学校生活的各个领域中,找出三条以上的不同规则,记录下来。)
一、创设情境导课:(5分钟)
教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏,即老师对每组第一个学生耳语一句话,要求向后传,比一比哪组最先传到最后一个学生,这组即为优胜。做游戏时,教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后,请学生谈一谈刚才做游戏的体会。
教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。(把师生共同制定的规矩板书)然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求:“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏,并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明,游戏中的规矩就是一种规则,参加游戏的人必须遵守这种规则,以保证游戏顺利进行。
引出“规则”,教师板书课题:“我们遵守规则”
二、设疑自探:(5分钟)
1、看到这个课题,请同学们阅读44---48页的内容,读完后,你有哪些感兴趣的问题?
2、根据学生的问题,教师对其梳理,整理成如下自探问题:
(1)、学校生活中都有哪些规则?
(2)、规则是怎么来的?
(3)、我们该怎样遵守规则?
3、请同学们带着这些问题自学45---48页的内容,解决以上问题。
三、解疑合探:(20分钟)
1、你解决了哪些问题?
(差生回答,中等生补充,优等生评判)
小结:在社会中,为了让生活更方便、更安全,人们制定了各种各样的规则。学校为了保证我们的学习和成长,同样也制定了各种各样的规则。
过渡:既然规则这样重要,那么规则是谁制定的呢?
2、合作交流,解决重难点:
(1)、规则是谁制定的?
同桌交流后,指名汇报:
规则是由参加游戏的人共同制定的。如果游戏没有规则,或者有规则不遵守,游戏就无法进行。
社会生活中各种各样的规则也是由人们共同制定的。规则有大有小,国家法律就是最大的规则。
(教师可适当补充一些与学生生活有关的法律。)
过渡:规则关系到我们每一人,那么我们该怎样遵守规则呢?
(2)、组内交流,解决:我们该怎样遵守规则?
交流后,汇报合探情况。
指名从多方面来汇报(如:在家里、在学校、在影院、在商场、在公园、在马路上、、、、、、)
可让学生以小品的形式上台表演。
3、总结:规则是我们每一个人必须遵守的,我们一定要牢记这些规则,自觉遵守。
四、质疑再探:(3分钟)
学到这里,你还有什么疑问吗?请同学们说一说。
(对于疑难问题,师生共同解决)
五、运用拓展:(5分钟)
1、明白了规则后,我们再来做“传电话”的游戏。
2、也可多指几位同学做他们喜欢的游戏。
六、课后总结:(2分钟)
同学们,学到这里,你有什么收获和体会?请你说一说。 教师小结,结束本课。