人教版五年级语文上册[口语交际
【课 题】 人教版五年级语文上册语文《口语交际•习作二》
【总 课 时】 3课时
【学习目标】
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。
3.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
【评价设计】
1、针对目标1、2,通过课堂观察,使60%以上的学生都能将自己的意思表达清楚、完整。
2、针对目标3,通过活动的开展和习作的实践,使75%以上的学生都能运用学过的说明方法和积累的语言材料表达思乡之情。
【课前准备】
1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
2.了解班级同学的特长,以便策划活动。
3.通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验。
【课时安排】
三课时
第一课时 口语交际
学习目标:
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。
学习过程:
一、谈话导入,激发兴趣
乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡,令人魂牵梦绕的地方,“叶落归根”“告老还乡”是游子归乡情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的无限感慨。一方
水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来,人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱,今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言,抒发情感
1、同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、小组交流讨论
1、小组推选代表,首选组长,因为组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。
2、明确小组讨论的内容(出示):
【设计意图:节目形式,节目内容,节目演员,怎样表演才能使节目更精彩。】
3、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4、根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导:
注意:活动课题、形式可以由教师提出,更多应该让学生提出。
可以参考以下课题开展活动:
(1)了解家乡特产(土特产品、著名商品、闻名全国之最等)
(2)欣赏家乡风光:
(山、水、名胜等。)
(3)认识家乡名人:
(文化、艺术、体育、教育、科学等方面。)
(4)调查家乡变化:
(家庭、街道、环境、学校等。)
(5)熟知家乡文化:
(教育特色、戏曲、方言娌语。)(达成目标1)
5、小结过渡: