苏教版五年级语文歇后语练习
课题教 目标学
后歇语习 练 备课日期21 学习．歇后语练并习使 2．熟记有用“观关”的察重要性的段名言三3、写好钢笔字。 4、口语交际
一张：令人笑的发片
教学重难照点教 准学备教学时间 教学程过
学
习歇语并后习练用。学会使决解学和生活中遇习到的题。
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课时 第一2时
课教学目标教学重难点 学教程过 教：环节学
．1学习后语并歇习练使 2用．熟记关“观察”的有重要性三的名段言 习歇后学并语习使用练 计意图 设前课学请 生广泛 搜集后语， 歇写成纸， 运条用投影出 示，流 之交留着， 下后在面 用歇运语 说话时，请 选后择理解的歇后 语一说句 个子使句，子 容更内形象生动 富 于，生的 趣味。活
教师活动
学活生 1．教动学第一部。 一分、教 第 学1) 要求学生自读(五 一个 题 语文 歇后语( 让，学知道生种形这式 歇叫后。语 本题中(的歇自 由读与生活) 后语前半部 分是个有一 的小趣故，事后半 部是这个分 故要告事人诉的们意思 ， 而且往还往深层次的意义有) 2)( 让学把生课前通过查 工书具和请教人别会 的歇后学语故事小讲同给 学们听。以可自说最喜欢 的，己师教注意导。 引() 3引学生了导解后歇语前 两个部分之间后关的系， 让学生自己 会体出后歇 会体点特语的 点特 。．2学第二教部。 (分) 要求1学生再读五 个歇语，后 进一步了它解的们 思意。( ) 2学生让细阅读仔 二第部， 分试在空尝白填上 处恰当最的歇后。语( 生交学尝 填空试 流教，师导指、订) (3) 正求学生读要个两 填写完整的句， 子会歇后体
在句语的中用和作。好3． 学第教三部。 分1( 鼓)励学想生平时想在 活和生外学习中课见 还自由交 到过哪流些歇后语， 后说出 来然，谁看说得。多( )2 求要学用知生的 道歇后说语句一话教。师评 议， 看句子是否贴、切生 、动 流交评 准确、议通顺。二 、教 学二题第 1读．背。 (诵 与读 积1() 生学看书自，朗由累) 读 要求渎准，字音，通读 句。 (子2) 指名试，相读机 正。音 (3)学生继续朗读，做 到熟 成诵读 。4)( 在熟读成的诵况情 ，下 学生着理解句试的子 意思 (5) 指名背诵，。体集 诵。背2 拓．。 (展) 引1导学生选择己 体会最深的一句，自 说大出 和意自己的法。看( 2) 让学联生具系事 例来体说说己自的会。体 作业计：设抄写 人名言名 按要求课读
文指读名齐读
指名、流
谈交体谈
会
二课时第1．用钢 描红一笔话，段意注体布局。 教学整目 2标学写．笔毛。字3、 语口交 际口交际语
教
重学点 教学难程过 教：环节学教 活师 动学活动 一、 1生．指。导教学第三 1(指)题读目，教 进师 审题一题 (
写 步好明练习确求要。钢 字笔) 2)(要求学 朗读生这段话 ，明指这话段选自装《 满要按读课文求 虫昆的袋衣 。 (》3) 导学引观察书生写的格式， 字与字间、字与 标之之点的距间离及以每个字 在一中行的位。 (置4教师重点)导指“、雕 学写字习技巧塞 ”字和整等布体局 2。练．。 (习)学生1练描红习。描 红写临( 2 教师根据描红)况 情时小及结 (3。学)生仿写 。求要一气 呵，注意行款成局布。3． 反馈 (1)展。示得写的好字 ，指反 馈出 好在里。 (2哪)写得不好对字的，进 行纠 ，正强化训。 。练二 1．审题、 ， 指导。写字 教学第 五确本次明学的部首：写 题 ( 学写四 底点、心字。底两范字个毛笔 ) 是：点字、。 思．2指导。( 1 )学生细观心察旁
偏计意设图
和
范的字写以及法在米 格字中位的置。( )2教 师范写边讲边 学解生练写 写方法书。 3(学)生初， 练教及时师 指导 。．练习。 (1)3学 临摹生教，师巡视 帮助，写字困有的学难 生 (。)2练“点、思习”的写临 摹反 法馈 。 注(在米字格中意的 位) 4．反置馈 。()展1示写得好的字， 指好出哪在。里 1()指不足，进一出纠步。正 三、学 1教．审题 。第 四 (题) 1生学读题目的要 自审 题口语交(际 ) ，观察书上求的漫画 。察观漫 画(2 )师教确本明口语次交 的际求要观察：并理解图讲 述要 意求，合想象第理二图幅的 情景；将四图幅的思意贯连地 出来说 。．2导指 。1( )学生让认真图并 思考：看这几图中共有幅 几?他们人干什在么他?是们 什思考么 人?分(给它别们名：取晓鸣 、强小小、)静( 2)织组论： 已有讨三的 讨论交流 图分幅别的是什么画内?容 (3学)生结小图出意 。交流画内图容起名并引导 生 学图说说分图意 充， 分发学挥 生想象的并 ，要求学 生且在书 上画一画这， 可样以 激学发的生 造欲创， 再请学生望上台投 影画面 流， 激交了学发生的 兴趣
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4(学)讨生论 ：幅四这格 画漫以怎可命样?(名一张《 令人笑的发片照》) 二幅第图应该 个什是么容内(?鸣拍晓 是什的情么景 ?为么笑什 前得后仰?合 (5))分组流。交3．练 。习 1( )每组指代表说派出 们他的象。想 (师以鼓励为教主 )()2 让学互相生评说各自 的象，想想象对合理的不 地方以改正。 (加) 学生3把象想第的幅图 补二进充去然，用后自的话己 把四幅的图思意贯连说 地给学同听。们 业作计设： 完看图成话说 交流，练说
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