古诗二首(塞下曲.十一月四日风雨大作)教学设计
教学过程：
一、故事导入：
师：今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他
是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边
郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名
鼎鼎的„„
生：李广
师：（板书：李广）据记载，在李广巡视打猎时就
发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫
卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，
取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走
进古诗的学习。
二、初步感知：
师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆
一下，都有哪些方法？
生：了解诗人，知道古诗的含义„„
师：（随机课件出示）学古诗，知诗人；
解题意，知作者；
抓字眼，明诗意；
多诵读，悟诗情。
生：读一遍。
师：下面我们就先来了解诗的含义及作者。（课件
出示）
生：读。
师：请一名同学来读一读这首诗。
生：读。
师：这次读的要求就是读准字音，读通诗句，谁
还来读？
生：3-4名读。
师：古诗到底讲了一件什么事呢？请同学们边读
边思考：你读懂了什么？不明白的同桌之间交流，也
可以做出标记。
生：读并思考。
师：好，我们来集体交流一下，哪个组先来谈谈！
展示一：
生1：我知道了夜里树林里光线很暗„„
生2：你是怎么知道的？
生3：是从“林暗”一词了解到的。
（师：你真是个会学习的好孩子，你抓住了“林
暗”这个字眼来学习古诗的！谁能像他这样学习！）
生4：我知道了李广的箭射到了石头里„„我是
从“没入石棱里”知道的。
生5：“没”就是射入的含义，“石棱”就是石头
的边角。我来给大家读一读这句。
生6：请同学们跟我一起读古诗的最后一句。（边
读边想像画面）
展示二：在昏暗的光线下，发生了什么事？ 结合诗句来理解，谁来说说？
生1：李广听到了风吹动草的声音，于是就拉弓
射去。
生2：说的多好呀！我是从这里理解到的。 “草
惊风”就是风把树林里的草吹动起来了，“将军夜引弓”
就是李广将军在夜里拉弓射去。
生3：下面由我把理解到的通过读的形式给大家
展示出来。（读诗的前2句。）（多找学生读，体会诗所
描写的意境）
展示三：
生1：我接着说，我知道了“平明”就是第二天
早上，“白羽”就是射出去的箭。
生2：我还知道，古代的箭柄上插着白色的羽毛，
所以叫“白羽”，“平明”是根据古诗的叙述理解到的。
生3：我知道最后一句的意思是„„
生4 ：我从最后一句体会到将军高超的武艺，
生5：我补充，我从中体会到将军果断的精神。
师：古诗的含义基本理解了，请同学们默读古诗，
边读边想象古诗所描写的古诗情景。
生：默读。
三、反复诵读，深入理解思想感情：
师：哪个组给大家读一读。
展示四：
生1：下面请大家和我一起朗读古诗。
生2：我能把这个小故事讲给同学们听。（讲故事） 生3： 请同学们再次和我一起走进这首古诗，大声把自己的感受读出来。（同学们大声读古诗。）
生４：诗中的李光将军留给我的印象是胆大。
生５：我认为是很勇敢！我从这句看出来的。 “将军夜引弓”，黑夜里将军还能不怕风吹草动，毫不犹豫的射箭，真是勇敢。
生６：我认为李光将军力气很大。因为石头很硬，将军却能把箭射到了石头里，力气多大呀！
师：把你的感受读出来！（板书：力大无比）同学们理解的非常透彻，这次请把李光将军的高大形象通过读的形式表达出来！
生：齐读。
四、拓展训练：
这个小故事取材于哪部著作呢？请同学们看大屏幕，教师读出来。有兴趣借助古诗的内容学习文言文所讲述的故事。