[看我多精神]教学设计
《看我多精神》教学设计
教学目标
1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学流程
活动一：
（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）
1、 今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片） （学生猜猜，说说理由）
2、我们来看看谁猜对了，（播放课件，音乐声中，三位旗手精神抖擞地走来）
3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）
4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）
5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）
活动二：变化的脊柱
1、 小结过度：他们的姿势多美，多精神啊！正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。
2、 看，这就是人的脊柱（出示脊柱图）让我们把手伸到后背中间，从上到下摸一摸自己的脊柱；在摸摸你同桌小朋友的脊柱。来，我们都弯下腰，在摸一摸，脊柱有什么变化？
3、 是啊！你们看，（出示书中四幅图）你喜欢哪个小朋友？为什么？不喜欢哪一个？为什么？（感受不正确的姿势，对身体发育的害处）
4、 那在我们小朋友中还有没有这样不正确的姿势？对身体有什么害处？（小组先讨论，在全班交流）
5、 脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才长得高，才能长成参天大树。可
见正确的坐、立、走姿势是多么重要啊。
活动三：练习正确姿势
1、 小朋友，你们想不想学漂亮的做、立、走姿势啊？我告诉你，那三位旗手还告诉了我三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（师分别动作示范并讲解秘诀）学生跟着老师一起做。
坐
抬头挺胸眼平视，
两膝并拢坐如钟。
立
头正身直手放下，
两脚并拢像棵松。
走
教室里，轻轻走，
走廊上，慢慢走，
转弯口，减速走，
上下楼梯，靠右走。
2、 请你和小组同学一起学习、互相纠正。呆会儿我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）
3、 比赛发礼仪果
活动四：生活情景表演
1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演放学一起回家
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。
2、学生表演不同场景。
3、在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。
今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园„„