创新"三会一课"的模式与内容

创新 “ 三会一”课的 式模内与容　

重陈 阳欧诚军

　“三会一 ”课制 度加 是强党员教育管理、缝 党的组全织生的活　方法 和形 式 。在进 行 形 式 政策类 学 习时，可 借助以 媒多 体的形式 ，采　项 基 本 度 制 ，对保持 组 织 的先 进党 性 提、高 执政 能 和力 导领 水平　 用 文 与字图片相 结合 方 式的 ， 文 并图 ， 茂抓 重点 讲 中心、， 以强 化党　 起 了重到要保作用。 障我在经济国发展入新常进， 行态业发面展临 　 员的感性认识 引，发党员深度的思考 。在进行进典型的先传时宣， 　适增 长速 度 回、落工 商库 存 增 、加结 构 空 间变窄 、 需求 拐逼 点近 “ 四　大时合 的应理用 影像资 料， 合 配研 交流讨 主、题汇 报， 能起 强化到学 习 　 题”难和全系省面统面临税利临增 长 、范经规营 、叶烟守红线、 两　 的“ 效 ，果 有 利于增强 “ 三 一会 ” 课 的感染力 。　一

”烟互 和库动存高五位大力 “压 五大压”力的挑战情况， 如下何通过　 二是 立足 实际 ， 双向 动 互。开展 “ 三 会一 ”要课 始终坚持 理 论 与　 新 “ 三会创 一课 ”模的与式容，内 断 不增强 党 组 的凝 织聚 力 号 和　召实 际 相结 的合 则 原 ，新在 期 时 新、 态 常要下 积 主极 适应动新 形 势、 　 ， 力夯 实党 建 作 基工础 ，好更 地 “绕围 心中、 服大局务” 为党成 建 　工 要新求 不断创， 新 要充分结。企合业生产实的，际针 性对 的把实践　 作当 之务急 。 和 学　习结 合 到一 起 ，以提 升党 课的 质 和量 实效 性 。主要 动改 以变　往的

向灌单输 为 双 互 向 动。可 以 过 通在 小党组 举 一 办 列 些 读的 书演　 内是容 缺乏 吸引。问题力主 要体 为 现“ 三会 一课 ” 与中心工 作 　、 心得讲交 流、征 文 比等活赛， 让动党 员有 更的机多会加入 到想　思 的结 不合 紧密 、存 在 层两 的 皮 象 现。支 委 上讨会论 的 内 容老套 、陈 旧　 流 交中 来 ，使 员在党平 等参 与 中受 到 育教 。 打要破 以 的学 文往 件 、听　这 现 象一很在 党 多部 支都上 存在 上， 面布 置什么什学么 ，没 有置布就　 讲 等话 组 织 党为 作主体 、 广大党 员 作 为客体 定的 向 维 思 变—人讲，、

　

一、

存 在的问　

一题

随安 排意 缺，乏规 划 和 创新 性性 。 众　 人听 为 家讲大、 众 参 ， 与使广大 党 真 正成员为 各 学 习种动活的 　主二 是形 缺式乏 创造 力“ 三 会。 课一的”形 一 般式 是都 袭 沿以往的　 角 。 　 式形 很， 难 创新有 ， 主要以单 灌向

输 式教 育 为主， 无 法 很 好 的 调动 三　 是因事制 宜 ， 时 因制 宜。 要 结合 “ 三 会一 课的议 题” 内、容 ， 　党员 学 的热习 和 兴 情 ， 也趣 不让能 党积 极员 的参与 到问 题 讨的论 中 　 采 走取出 去 、请 进来 换、 方 地和分 散 集 学中 论 、 讨 中集分 组学 议、 　 来。领　 导 讲党员、听党 发员领言导及听实支部行支与部 、领干导与部通　 普 三 效是果 不 理 想“。三 会一课 ” 缺乏 科 学统一 的质量评 标 准价　党 员一起 学习讨 论 等方 式 开，展“ 三 会 一”， 切 实 课强 增 “了三会 一　 和 估机制 ， 整评体果效 不理 ，想 无法 很 好起 对 提的 党 高 员思 想 觉 课　” 的互 动性 、 动 活 和性 活性 灵。 在理论 学 习 ， 针上 对企业 党支 部 　 分悟、增强党 先进员意识性作的用。　 布 际 ， 以 互实 联为载 网体， 开展 网 上读 书、 上网 学习 ； 在 业 学务 习 中　＝， 创新 “三 会课”模一式 与 内容 的途　 注径 与重线 实路 际状况 相 结合， 摸 清题问ｔ 在思 想教育中， 注 重内 外　 （结一 ）新观念，更 确 保“三 一课会 务”实新创　 合 务， 虚与务 相实结 ， 学合与 习考 相结核 。 合 要　彻底 改 变 “ 三 会一课” 的问题， 必须 要 从 思 想 念 入手观 ，跳 出　 （ 三 ）充 实内容 增， “强三 会 一 ”课吸 引力 　就 建抓党建，党紧紧围 绕“ 烟 生产叶、 卷烟营、 专销卖管理 严格、规　 社会在 发 展 ，时 代 在进 步， 保 持 和 要增 强 “会三一课 吸 ”力引和　范” 四这 中项 工心 作， 以 务服大 为 局重心工作 进，一 步 拓宽领 域 ， 强 　生 命 力 ，就 必 积须 主极 的动 适 应社 会 的化 变 形 势和 发的 展 ， 推出陈 化功　，能 更 企 新 党 组业 、织 党的 思想员 念 观。 　，新创 “新三会 一 课 ” 的内容。 是　紧跟 势 形 ，服务 中 心。“ 三 会 一”不仅课 学 习要党的基 本 　路是 结 工合作， 贴近 实 际 要。 定坚不移 的 “把三 会 课一”内容 的 　线、大 政 方 针和 家国局 、 局省 议会 神 精， 断不 提党 高员 部干 思的 　想 力点放 在 践 行着社 会 主 核心 价值 观义 和践 “ 实大三 课 题 ” 、好 “做 　

一四一

觉和执行的悟 自性觉 还。要真认习学研究企业党组的发展思路、 和　 篇文 章”、 升提 “五形个” 象，上 在放业企展面发临的矛盾问 上，题放　 工作 目 标 ， 组 党织 员 习学 讨 ， 论确明目 标 任 务 增 ，强 责 任意识 。 “三　 在促 进 作 工彩出、 出 精品上， 使 “三 会 课 一 ” 更

加 贴近干 部 工职 的工 　一课”的学习不会是能个一形 式和过 ， 通 场过学习， 党 员 干 部要能　 实 作际。 　 准 确 把 工握 作 动向 ，强 化 理 基管 础 ，实 切 高 提 治政 觉 悟和 作工 的 　 执是关二思 注，想贴近 群。 众要关党注员 思动态，想以 “三会一 行　 能。力 　 课” 平为 ，台 让 员党反映 自 己 对企业 发 展意 见 建 ， 议表 达自 己 意 　的

二是 关 注 党员诉 ， 增 强 党 员的求 注 度 。 关 要 充分 联系 时下 的热　 愿 ，“ 使三一课会 更加”贴 近群众 。样不这能仅把员思党教育与解　

想点重问点题 针，干对职工部的关点注， 及有时效组织开展”的 会三 决实际　题问合起结， 还能来到起一进密步切党了群关的作系。用　

课”

， 要 既学 习有 关 策规政 定，又要 帮助 干 职部 工解决 热 点问题。 　 三是 综全合，面提升 质素 为。了进一步促进员党综素合满足质 　要调动氛气，多 多开展 讨 ， 论消除 误会 ， 拓 宽 眼界 统，一思 想 ， 增强　 业工 务作 的 求需 及 与以日 增 长益的 精神 化 需文 求相 统 一 “ 。 三一会　 团 结 而 进 通过 党员 动 ，带 在 全体 员工形成 知 政策 、熟要 求、 广支 　持课 ” 内容 仅要 继不 续 涵盖 政 治理论 知识 ，还 应该 将企 业 生产 经的营 　 的好局 面良 。 业务　技知识能、 文礼 明仪知识 等 内 容 充实 进 ， 去角 多度 全方 提高位　三 是 创新 方 式 适，应需新求。 在 新 形 势下 ，不能再局限于 “ 三　 党 员 综 的合 素质 　。 会 课一 传 ” 统方 的式 ， 要及 改 变 传 统观 时念， 拓 “ 三宽 一课 ”会的形 （ 　四 ）善完体 ，载 现实 “ 三会一” 持课续发“ 效 ” 　

一

式、 内，容采取轮流 、讲 家讲大 、识知享共多等方式 ，种丰 三会富一　要 达 想达到整到资源合、 提 高 实 效的 的目 “， 会一三”课必 　须 的形课 式， 其使 更 加生 活 泼动。 　 。从 涵内 上 展拓， 在外 上延延伸， 筹统排安 ， 完善载 ，体 实 “现三 　 会 （） 形式多样二 ，实现 “会一课” 丰富三多　 彩课 持续” 发 “效” 。 　一

形

与式内容相互存依 ，丰 富“ 会一课” 形式三对提会议效果升，　 特是别党课教质育推动量最明为 显 因。创新此形式， 实 现“ 三一　会课” 富 多彩 丰 形式 ，样多。 　 是要 分门 别 类， 对下 药 症。 　 式形是 务服于 容 内 ，的 开展 “ 　 三一会课 ”要以阶 段 的重 工心作 为依 据 ，对针不 的对同象 ，采 取不 同 的　一

拓是内涵展， 深主题活动。 将化家开展国社会主义的核

心价 值　 ，观行 业展的 “ 开 ３２５ ” 题主 教， 育全 省系 开统 展 崇德守法、“ 感　一

恩奉献” 活 ， 全市系动开展 统“ 四四多少” 、 “慈一善捐…元 ｌ 叶金青 年论坛　 ”等动作活为 三会“一”课的有 载效体， 这不仅富丰 “会三　一课 ”响影， 也面为主 题活 提 动供了 有的 支力 持 保和 。 　证

区

　是二延伸 外延， 相 互 促 进。 党员 是三 一会 的课 组织 者，参 与 者 ， 　（＞ 　接 上１第５ ９ ）页 　 师 双” 融合 。　在 进 行 党建主 题系列活动 ， 党 应起 到先员 锋模范 作用 ，结 合动活的 　 实而 现教 了 与工程 师的师 “ 容 内 是 ，体载 得到有 效延 伸 且并 相促互 进 共 ，提同 高 　 。 （ ）６教 学 理管 与企业 管 理合　 三是 统融筹 排安 ，破 解参 与难 题。要 上实 行 党委 　 产 班 员成联系 党 按　照 道 路 桥梁 工 程技术 专业 “２． ２ ５年 Ｏ＋ ７ ５．年 ”的人 才 培 养　 模学生在 业顶 岗实 习毕时 由， 师教 专和业 技 术 员作人为 实习指 导 　教（ ）总 支部、 委支成员 联系 党 小组制度 重指 ， ，导层 层抓落 ，实对 “三 式　 ， 会一课 ” 量实 行 逐质级 包 保 时 间上要。根 据企 业生 产 经 营期周， 统 　 师 ，在 工现施分场别从学和院企不业 同的管角理度共指同学导，生　 筹安活排时间动 ，避 开 烟叶 收 购 季 。 同节时 要， 用利现 代 媒 开体　展 完成对 学职 生 业 力 的培 养能， 最终达到 学生 “ 零距”离上 的岗 培 　 养“ 会 三 一”课 以，广播 、视 、电互 网联等 体 为媒新 体 载 ，打破 传 统方　 式 上 时、间空间等 因 素的限 制 ，能最 大 限度 发的挥 “ 会三课 一”的 　

作用。

目　 标 　。３ ．２ 改革 措施 　（ １ 整合）序 化学 内容教 ，形 成学 习情境 　

（ ）五创 新度，制落 “ 三会一实” 课保障力有　以 路公路 基施 工 程过 导为 设向 计 品精课 程的内 容，以 真实 施的 要 　化 目强 标管理 ， 变软指 标 为 硬任 务 制定 “ 三。 一会 课”标目 　考工工 艺方和作法为课内授 容 ，紧围紧绕专培养目业标人和培养才标　核 度， 分制 别 定 出全 年党 小组 规 活会生、 支委 会 、 部 支会大 次 的数， 　 准的要 求 ， 对教 学容内进 行重 构和整 合， 形 成 六 大 学 情习境 并 按照　 实量化行理管， 把“三会 一” 课 动与创先争优、活 选先进党评支部　路 施基工 过进 行程 理 合序化。 　 和 优 秀 产共 员挂 党 钩起来 。 要 立建 查 机督制 ，变务 虚为务 实 。 党　支（ ２

） 构重 理 与实 践教论 学， 成 “形 学 做 中” 和 “做 中” 模 学　 把式 理论 和实 践教学 有机 融 ，合将 实 项 目融 训入 相应 的理 论学教　部 要 建立 部支 、党 员 学习档 案和 学习记 录 本 ， 严格 考勤制 度 ， 假请、　 缺 要课及时补， 课保 “确 三会一”课 得取实实在在效果。的要更加深 　环中，节形 成应的单对知项能识力指标。 教学 过强程调“ 学中做” 和 　入 的 完善 项各考 评 制度， 在 行 党 员进敢赌 效 绩考核 、 业务素 质考核 　 “做 中学 ” 模，式学 完 后 马 通 上 过“做 ”来 践 和 实印证， 实 践中遇 到　时将

“ 三会 一课”的落实 情况 作为一也项重 要的考核 指 ， 标此以 动推 　的教 学共性 问题 ， 可又 到回 堂 课上予 再以 决解 。 　 三会“一课 ” 质量不 断 提升 。 （　３ ）学以 为 生心 实施中 学教 　采 用 角扮色 演法 、 引导 法 和 小组 讨 法论 等 教学形式 ，引 学导 　 生（ 作单者位 ：州郴烟草公市 ）司 　 提问题出 并 成 形学习任 务， 以 学生 为 中心 进 行任务 动驱式教 学， 将　 生学 于 置 讯 资、 计、 划决、 策实施、 检查 、评价 的 六 步动 态 教 学 程　 　 欧过阳 诚军， ， 男 湖永 南州 ， 人ＭＢ ＾ 经，师， 郴 州市烟草 济公 人事劳司　中 学习 。 科 科 资 长（通 作 者讯）　 ４（） 建立 并供提立化体学教资　源建 立丰 富 的网上 学 教源资。 通 精过品 课 程网 化络， 使 教学 的图　

作者 介简

　

重陈 男， 湖，南衡 人阳 ， 本科， 郴州市草烟 司公职工．

　、片 文字和声 音 茂并， 并 通过 施工动 画 演 示 施过 工程 ， 强 增 学教的 　 直观性 生动性、，促 进学 生 快尽 融入到实 际的 情 境中， 从 而 激发 学　生的 习学 趣 和学兴 主动习性。 　

＝、 精 品 源共资课程 享建设 展望　

过不 断经 的 试 和尝摸 ，索 《路基工 施程 工 》 课 程建设取 得 一了 　的定效，成 但与国 家 精品 资源 共 课享 评程审指 标对 仍 照 有不 差小　距 。 后 在今现有基 础 上 ， 继将 续 改进 新 创 努，将 力 课 程 建该设 成 　 在 国 内同为 院 类 中具 校有示 范 、性先 进 性的 专业 课 程 也 为， 建设 国 家 级　精品资 共源 享程课积 累 经 验 。 为下 一 步此 课的程 建设将 在 下几以

　面方 继 进续探行索 和改 ： 革　

１ ） 加（强 师资 队伍 建 设 ， 支持 和 励 课鼓程 组 教 外出 交师 流、进

　修和

深造 提，教学高水平， 教研在 项上争取目新突有 。 　 破 ２（） 进一 步 优化 教 学 内

容 ，开发 校 本 教 材， 使教学 容 更 内完　具 善 性。　

（ ３ ）如 灵何 运用活行 动 导 式向 的学教模 式 ， 实 现 “ 大六 融合 ，” 　

激 发学生 的学 兴 习趣 。

　

作（者单位 ： 江西交通职业 术 学院技 ）

（　＞ ． ＞上接 第 ６１０ 页） 　

是种经 常 被拿来 大 声扬 宣 高 的尚的于忠理 、 忠想于学 术的 使 命 感 　。第 二 种 则是 比 不 较会讲明 ，但 是 影 响 力大更的 “ 商 业目 的 。”能 够让　 二 兼者 得 编的 辑与报纸 不 知将有 多快 么乐。 怎 样 一方 面于 忠 术研学 　，究 一 面方又 要吸 引 广大 的 读者 群 ， 对编 辑 而 言 很 是 的挑大战 。有 　

多文很讨论章编过对辑于者作 报纸、、 读者， 还 文有章本所应该身

负的　种种 责 ， 然而任 ，却 少很人有谈 过 论 编辑， 在 护维 他自己 操 守的

　上 应， 该负 什起责么 任： 就也是 忠于 自己在 政 治 、道 德 、 理伦 社 、会　

和美学的上信。念借用 美资深编国格辑罗斯在他主编 的《 辑人编　的 作 者介简

　 界　里 世的 写话 结尾， 假 如一 位 辑编 能有 所 坚不持， 不 我相 他信真 　的 能 作 者对、报纸、 读者 ， 至甚文章 本 善尽 职 身。责　 （ 者单作 ： 位察检日报 社 ）　 娟周， １ ９ （ ７４ ）一， 女 ，汉 族， 江西人 ， 教副 ， 高授级程 工师 工程，　 士 硕位 学， 西交江通 职技业 术 院路学 系桥专业教 ， 多师 从事年道路 桥梁　方 面理论教 学和 试验工作．