七上[咏雪]导学案

七年级导学案

授课时间：2011 年 月 日

审核人签字 姓名 课题 执笔者 【学习目标】 1、简要了解刘义庆和《世说新语》 。 2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。 3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够 准确直译文言文。 4、背诵课文。 【学习重难点】 1、积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未若、因。 2、“撒盐空中 撒盐空中” 柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 3、背诵课文。 预习案【课前准备】 1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。 2、熟读课文，力争背诵。 文言文朗读技巧： 一：认清字形、读准字音。 二：读好停顿，读清句读(dòu)。 三：读 出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。 四：理解感悟与朗读相互依存。 【知识链接】 1、 题目解读 《咏雪》 讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事， 在一次家庭聚会中， 谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，学习起来不太困难。 2、作家和作品 刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。 《世说 新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上 分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何 夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。 3、谢道韫(349—409)， “咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是 一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子 王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“ 咏絮之才 ” 。 【课前检测】 1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事。 2、文学常识填空 本文选自 3、给下面词语中加点的字注音 雪骤（ ）柳絮（ ） 撒（ ）盐 奕（ ． ． ． ． 4、利用课文注释和工具书解释重点词语 内集： 欣然： 6、提出你的问题： 俄而： 未若： ）女 差可拟 （ ． ）凝（ ． ）． ，作者 是 （朝代） 家。 班级 《咏雪》（一课时） 参与者 审核日期 课型 新授

5、用“/”给文章断句。

探究案一、整体感知 自主探究 1、学生示范朗读，教师做点评。 2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。 二、分组讨论，质疑体会 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，质疑、讨论、解疑。 a． 文章开头 “谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义” 这一句总述了太傅家人

咏雪的背景， 极 精炼地交代了时间“ “ ” 、地点“ ” 、人物“ ”等要素。 b．文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? c． “咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起” 来 比拟“大雪纷纷” ，你对其中哪一个更欣赏？为什么? d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? e．请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与 了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？ 1.纷纷白雪像： 2.咏雪的古诗句： 三、生生交流 拓展延伸 古人吟咏白雪时用比喻的诗句， 请你来做交流吧！ —— 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 白 雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 我来赏析： 四、运用比喻、想像写作 1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？ 归纳： 2、学生尝试比喻句的写作：英语中有 26 个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象， 仿写句子。 例句：A 是一座金字塔，是进取。 B 是两个联结的心，是友谊。 C 是未满的月牙 儿，是缺憾。 „„ 快来展示自己的比喻句吧！ 巩固案 1、解词词语 ①内集：②儿女：③讲论文义：④俄而：⑤骤: ⑥欣然：⑦何所似： ⑧差可拟： ⑨未若：2、译句 ①谢太傅寒雪日内集 ；②白雪纷纷何所似 ；③撒盐空中差可拟 ； ④未若柳絮因风起。 六、布置作业。 1、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵《咏雪》一文。 2、预习《陈太 丘与友期》 。 学生课后反思： 学习了这篇课文，我在学习方法上的收获是： 我的人生感悟： 教师课后反思： ” 、事件