九年级教师管理办法

龙港完中九年级教师管理办法

2010年03月13日 22:56:15 来源: 访问量：88次

龙港完中九年级教师管理办法

九年级是义务教育的最后一年，也是学生进入高一级学校深造或走向社会发展的关键一年。其特点是时间紧任务重，是初中三年中最关键的阶段、最紧张的阶段，为了抓好毕业班工作，确保每一位学生都能得到全面可持续地发展，提升我校2010年中考成绩，提高我校教育教学质量，让所有学生都能考上自己理想的学校，我们努力做到认真工作，提高效率，不怕苦，不怕累，一切为了学生。一直以来，我校九年级年级组是一支团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的教师队伍。我们更应进一步发扬“能奉献、能合作、能吃苦、能拼搏、能创新、能执行”的工作精神，以全方位、过程化、精细化的管理方式，挖掘潜力，广开泉源，加强研究，讲究策略，寻求突破，力争抓住2009年中考新机遇，创中考辉煌。全体教师应讲大局，识大体，携手并肩，强化管理，努力营造优异的学习氛围。现特制订具体管理办

法：

（一）我们的工作目标：

一、打造同心同力的团队，锤炼骁勇善战的队伍

二、制定科学合理的计划，注重因时制宜的调整

三、形成苦干巧干的共识，倡导精讲精练的教学

四、遵循因材施教的原则，实施分层递进的教学

五、梳理学科教学的信息，把握中考改革的动向

六、控制各科作业的数量，实现班级学科的平衡

七、营造互帮互助的氛围，创造高效学习的环境

八、调适轻松自如的心理，形成平稳过渡的态势

九、构筑家校沟通的渠道，凝聚学校家庭的合力

十、总结初三教学的经验，传递轻负高效的火种

（二）教师上课要求：

教师要严格按排定的课程表上课，课表的严肃性，不得随意变更课程，，不准缺课，如遇特殊情况需调课时应提前报经班主任同意，年级备案。未上报，教师缺课时如出现安全事故由该任课教师本人负责。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟，班主任一般不占用其它科教学时间

补课、练习。

抓两头促中间，大面积提高教育教学质量，放手优等生，做到放手不放松，重在指导，发展优势。抓住成绩欠佳学生，紧紧抓住，抓信心、抓薄弱环节，抓发展度。 遵循教学规律，从具体到抽象，理论联系实际，从一般到特殊，从已知到未知，由浅入深，杜绝出现思想性、知识性、科学性错误。循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤学生积极性的做法。课堂设计严格有序，定量适度、思想清晰，层次分明，语言准确，板书规范、突出重点。面向全体学生，因材施教，运用直观手段，实验成功有效，反对信口开河或照本宣科

的“满堂灌”做法，每节课应最少留5分钟给学生整理。

讲究教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂出现学生违纪行为要用适当方式

及时制止，课后个别帮教，不要简单把矛盾上交。

帮教学生要态度诚恳，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，保护学生的自尊心，尊重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能随便把学生赶出教室或不准入教室，也不能采取放任自流的不负责态

度。科任老师每月必接受年级听课一节。

上课、辅导迟到、早退5——10分钟罚款5元/次，10——25分钟罚款10元/次，旷课（25分钟以上）罚款20元/次。有异议当事人找学生核实，再报年级纠正。平行班适当降低授课要求，对学生也可灵活放松，重点落实纪律，保证稳定，谁上课谁负责。对于严重渎职或管理不了学生造成严重后果及恶劣影响的教师学校将对其予以

停课。

（三）教师候课制度：

所谓“侯课”是指授课教师在上课铃响之前1-2分钟在教室门口等候上课。为有效落实《候课制度》，年级在每个班级各设一名监督员，发现老师迟到及时反馈，保证不空堂。每天记录各位课任老师候课及上课的详细情况，具体包括以下内容：侯课是否到位，有无旷课、迟到或提前下课现象，上课时有无拨打或接听手机现象等。每月检查、总结，并将此项内容列为考查每位教师教学质量的一个方面，每周公

布一次。

（四）教师办公制度：

充分提高办公效率，严禁高谈阔论、闲聊，适时看报。尽量少抽烟，认真专心备课，周办公日定于周一至周五的第一、二、三、五、六节长假补课为第一、二、三节，周六上午办公, 周六下午至周日不要求集体办公，但是班主任必须正常查班，不得擅自换课。不另外安排轮休日，有事须向年级长请假，请假达五天以上向校长请假，除婚丧嫁娶病等特殊事假由年级长安排调课、代课，其余事假先自行调好课再请假。请教师们准时办公，15——30分钟属迟到，30分钟以上属旷工，迟到一次扣2元，旷工一次罚5元，在补课费中扣除，每

周二公布一次记载结果。

（五）教师备课要求：

根据九年级的特点，所有教材都为新教材，课程及内容编选都体现的新的教学思想和理念，学生的知识与技能的培养、过程与方法的领悟、情感态度与价值观的熏陶都与已往不同，随之而来的是我们的教师教学思想、方法、手段必须更新，所以但凡九年级任课教师必须以学科为单位集体坐班，积极对学科内容的教学进行交流和讨论，优化教学过程和方法，向45分种要质量，每上一节课前必须备好课并作好必要的教学准备，严禁不备课上课。学生作业做到精选试题，每课一练，每练必改必评，每章一测，做到节节过关。备课要求周课时：语文8节、数学9节、英语9节、物理7节、化学6节、政治5节、历史4节。课时内容可以是课本内容或课外补充知识，至多两课时连备，备课应体现前后知识的连贯，考点的突出，教学重难点，每课时字数不少于页码的2/3，每半月由备课组长检查一次，教务处每月

28号对九年级任课教师的备课、作业及学生测试情况进行检查并张贴公布。在各级各类检查中，九年级备课必查，九年级（下）备课要

求完成复习资料上各章、每节题目做好后，才能算备课。

（六）作业、章节训练：

甲部以课堂作业为主，以课本重点习题为辅，要求每次检查练习本和课堂作业。统一征订资料，按周要求练习次数等于周备课时数要求完成；乙部以课本习题为主，课堂作业为辅，检查中出示练习本和课堂作业。练习次数与上相同。月考试卷不算练习次数。资料由年级统一征订，各教师不准另订资料、报刊。原则上每学科一本资料，语文，数学、英语、物理、化学、政治、历史七科征订章或课测试卷，数学科甲部另定一本辅导资料，英语科由学生自愿另征订高质量的报纸一份，教师不得自行收费。针对学生的学习情况，测试试卷采取轮流命题方式，精心选题，注重试卷质量，测试题命题确保科学性(无错误) 、探究性(重能力) 、前沿性(有创新) 、实用性(近期反馈) 。每次测试，由备课组长统一安排，测试题命题结束后交吴高文主任审核、登记并打印，各科每月测试次数要求：语文2次，数学4次，英语3次，物理2次，化学2次，政治1次，历史1次（不含月考）要求全批全改，交到级长登记。每天利用中午午休前30分钟进行英语听

力强化训练。

（七）考试工作要求：

九年级各教师有认真配合年级完成各项考试的义务，从监考、阅卷、登分、统分各环节做起，监考一律不能看报、阅卷，阅卷不准请

人代劳，定时定点流水作业，服从备课组长的分工安排；凡涉及到的人员不得托辞推脱，班主任负责学生考场安排，考号、成绩汇总，考号的贴帖，学生的宣传、教育、组织工作，凡缺考学生班主任必须上报年级说明理由，并及时与家长联系。监考人员必须尽职尽责，严格按照中考监考守则执行，严禁学生作弊，杜绝学生提前交卷，每堂考试结束后，整理好试卷上交，并上交缺考及作弊学生名单。各科试卷必须采取集体阅卷，48小时内完成阅卷登分工作。成绩汇总后，年级负责人根据考成绩写出情况分析，各任课教师写好学科情况分析。及时召开年级会，对月考进行分析，并表彰先进班级、教师和学生。监考期间，如有学生舞弊而监考教师无视不管，经年级长或年级主任发现，一经发现监考不负责现象扣除该监考人补助。月考设立达标奖，

评比方案如下：

1）甲部每班选30人，计90人参加评比；

2）取年级总分前60名学生的学科平均分为达标分，甲部达标基数每班每科8人，每超过1人奖励标准如下：语数外5元/人，理

政3元/人，化史2元/人。

3）跨班教师以达标总人数的2/3计。

4）乙部每班抽15人, 计30人参加评比, 取总分前30名的学科

平均分为达标分;

5) 达标人数越多, 意味教学效果越好, 名次当然优先。总评亦计算总分达标人数（取各科达标分之和），对于达标率不理想的学科、班

级在分析会上提出整改意见。

（学科达标率= 学科达标人数÷班级总分达标人数 ，不能低于

60%）

（总分达标率= 班级总分达标人数÷年级总分达标人数，不能低

于30%）

6）月考评比单科第一名奖励30元，总评第一的甲部班级奖励40元，乙部总评第一的班级奖励40元（学习与管理各占50%）

7）月考总分前十名奖励班主任每生5元，单科前十名奖科任老

师每生5元。

8）每月各科测试必须完成规定次数（不含月考），差一次扣20元。超过一次语文10元，英语8元，数理政6元，史化4元。

（八）年级岗位职责

年级长：张绪梁

职 责：主持整个年级的工作，包括教学、学生思想、财物保管等各

项工作，是整个年级第一责任人。

年级总务主任：骆传安

职 责：负责年级日常事务，保障年级的正常运转，保障机制的落实，年级教师之间师生之间的沟通，年级财物的保管，经费的筹措、核算及发放等。主要负责乙部工作。

年级教学主任：吴高文

职 责：教学常规的落实，教师上课的敦促，学生学习情况的分析指导，月考及平时检测的监管等。主要负责甲部工作。

年级政教主任: 萧本强

职 责：负责班主任工作，布置安排落实学校下达的政教工作，协助各班主任处理学生违纪。

备课组长：语文：骆传安 数学：柯美平 英语：萧本强 物理：欧阳凌峰 化学：吴高文 政治：舒克松 历史：张远谋 体育：陈绪质

职 责：负责备课各项环节，具体体现在进度调控，范围的设定，阅卷组织，信息处理，资料的统一。

值日领导：周一：萧龙根 周二：吴高文 周三：柯美平 周四：刘合鹏

周五：肖本强 周六：骆传安 周日：张绪梁

职责：负责清点、记载当天各单位时间的学生、教师缺勤（有记载本），处理偶发事件，排除外来干扰（锁门），熄灯，师生财物的保管（办公室、教室、值班室），特别是早餐、中餐、晚餐、晚自习后的早到位守班。

班主任：九（1）班：肖本强 九（2）班：柯美平 九（3）班：吴高文

九（4）班：刘合鹏 九（5）班： 萧龙根

职 责：负责班级各项工作，特别是早操前、中饭后、晚寝查班，学生违纪要有记载，并及时同家长反馈学生在校情况，填写好《班主任工作手册》。暑期补课统一由班主任坐班，开学后坐班另外统一安排。化班级常规管理，班任要坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓复习备考，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我

教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。强化班风学风建设，良好的班风、学风是高考成功的保证，班风学风建设至关重要。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。

班风强调：志存高远、脚踏实地, 目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。

学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。

良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

甲部目标：以学习为中心，纪律、卫生、收费等创榜样；

乙部目标：以纪律为中心，确保人数稳定，安全无隐患。

九年级是使命，是责任；九年级是速度，是效率；九年级是数据，是信息；九年级是投入，是产出；九年级是探索，是创新……归根到底，九年级工作的实质在于发展：学生的发展，教师的发展，学校的发展。各位教师既然担当毕业班的重任，就理应替学生前途尽职，就

要为本届毕业班的共同声誉做好本职工作，为学校荣誉献上自己的一份成绩，班主任是班级领导的核心，当好学生表率, 做好课任教师榜样，严于律己，身先士卒，认真落实班主任职责，真正体现毕业班班主任的工作辛劳，同学科教师互相学习，取长补短，优秀的发扬手足之情帮带落后的，落后的要虚心学习，卧薪尝胆，自查教学，分析学情，迎头赶上，以优异成绩迎接中考的检验。

2009年9月1日

龙港完全中学九年级组 张

绪梁

龙港完中九年级教师管理办法

九年级是义务教育的最后一年，也是学生进入高一级学校深造或走向社会发展的关键一年。其特点是时间紧任务重，是初中三年中最关键的阶段、最紧张的阶段，为了抓好毕业班工作，确保每一位学生都能得到全面可持续地发展，提升我校2010年中考成绩，提高我校教育教学质量，让所有学生都能考上自己理想的学校，我们努力做到认真工作，提高效率，不怕苦，不怕累，一切为了学生。一直以来，我校九年级年级组是一支团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的教师

队伍。我们更应进一步发扬“能奉献、能合作、能吃苦、能拼搏、能创新、能执行”的工作精神，以全方位、过程化、精细化的管理方式，挖掘潜力，广开泉源，加强研究，讲究策略，寻求突破，力争抓住2009年中考新机遇，创中考辉煌。全体教师应讲大局，识大体，携手并肩，强化管理，努力营造优异的学习氛围。现特制订具体管理办

法：

（一）我们的工作目标：

一、打造同心同力的团队，锤炼骁勇善战的队伍

二、制定科学合理的计划，注重因时制宜的调整

三、形成苦干巧干的共识，倡导精讲精练的教学

四、遵循因材施教的原则，实施分层递进的教学

五、梳理学科教学的信息，把握中考改革的动向

六、控制各科作业的数量，实现班级学科的平衡

七、营造互帮互助的氛围，创造高效学习的环境

八、调适轻松自如的心理，形成平稳过渡的态势

九、构筑家校沟通的渠道，凝聚学校家庭的合力

十、总结初三教学的经验，传递轻负高效的火种

（二）教师上课要求：

教师要严格按排定的课程表上课，课表的严肃性，不得随意变更课程，，不准缺课，如遇特殊情况需调课时应提前报经班主任同意，年级备案。未上报，教师缺课时如出现安全事故由该任课教师本人负责。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。不迟到、不早退、不拖堂、

不能提前下课、不在课室内抽烟，班主任一般不占用其它科教学时间

补课、练习。

抓两头促中间，大面积提高教育教学质量，放手优等生，做到放手不放松，重在指导，发展优势。抓住成绩欠佳学生，紧紧抓住，抓信心、抓薄弱环节，抓发展度。 遵循教学规律，从具体到抽象，理论联系实际，从一般到特殊，从已知到未知，由浅入深，杜绝出现思想性、知识性、科学性错误。循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤学生积极性的做法。课堂设计严格有序，定量适度、思想清晰，层次分明，语言准确，板书规范、突出重点。面向全体学生，因材施教，运用直观手段，实验成功有效，反对信口开河或照本宣科

的“满堂灌”做法，每节课应最少留5分钟给学生整理。

讲究教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂出现学生违纪行为要用适当方式

及时制止，课后个别帮教，不要简单把矛盾上交。

帮教学生要态度诚恳，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，保护学生的自尊心，尊重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能随便把学生赶出教室或不准入教室，也不能采取放任自流的不负责态

度。科任老师每月必接受年级听课一节。

上课、辅导迟到、早退5——10分钟罚款5元/次，10——25分钟罚款10元/次，旷课（25分钟以上）罚款20元/次。有异议当事人找学生核实，再报年级纠正。平行班适当降低授课要求，对学生也可灵活放松，重点落实纪律，保证稳定，谁上课谁负责。对于严重渎

职或管理不了学生造成严重后果及恶劣影响的教师学校将对其予以

停课。

（三）教师候课制度：

所谓“侯课”是指授课教师在上课铃响之前1-2分钟在教室门口等候上课。为有效落实《候课制度》，年级在每个班级各设一名监督员，发现老师迟到及时反馈，保证不空堂。每天记录各位课任老师候课及上课的详细情况，具体包括以下内容：侯课是否到位，有无旷课、迟到或提前下课现象，上课时有无拨打或接听手机现象等。每月检查、总结，并将此项内容列为考查每位教师教学质量的一个方面，每周公

布一次。

（四）教师办公制度：

充分提高办公效率，严禁高谈阔论、闲聊，适时看报。尽量少抽烟，认真专心备课，周办公日定于周一至周五的第一、二、三、五、六节长假补课为第一、二、三节，周六上午办公, 周六下午至周日不要求集体办公，但是班主任必须正常查班，不得擅自换课。不另外安排轮休日，有事须向年级长请假，请假达五天以上向校长请假，除婚丧嫁娶病等特殊事假由年级长安排调课、代课，其余事假先自行调好课再请假。请教师们准时办公，15——30分钟属迟到，30分钟以上属旷工，迟到一次扣2元，旷工一次罚5元，在补课费中扣除，每

周二公布一次记载结果。

（五）教师备课要求：

根据九年级的特点，所有教材都为新教材，课程及内容编选都体

现的新的教学思想和理念，学生的知识与技能的培养、过程与方法的领悟、情感态度与价值观的熏陶都与已往不同，随之而来的是我们的教师教学思想、方法、手段必须更新，所以但凡九年级任课教师必须以学科为单位集体坐班，积极对学科内容的教学进行交流和讨论，优化教学过程和方法，向45分种要质量，每上一节课前必须备好课并作好必要的教学准备，严禁不备课上课。学生作业做到精选试题，每课一练，每练必改必评，每章一测，做到节节过关。备课要求周课时：语文8节、数学9节、英语9节、物理7节、化学6节、政治5节、历史4节。课时内容可以是课本内容或课外补充知识，至多两课时连备，备课应体现前后知识的连贯，考点的突出，教学重难点，每课时字数不少于页码的2/3，每半月由备课组长检查一次，教务处每月28号对九年级任课教师的备课、作业及学生测试情况进行检查并张贴公布。在各级各类检查中，九年级备课必查，九年级（下）备课要

求完成复习资料上各章、每节题目做好后，才能算备课。

（六）作业、章节训练：

甲部以课堂作业为主，以课本重点习题为辅，要求每次检查练习本和课堂作业。统一征订资料，按周要求练习次数等于周备课时数要求完成；乙部以课本习题为主，课堂作业为辅，检查中出示练习本和课堂作业。练习次数与上相同。月考试卷不算练习次数。资料由年级统一征订，各教师不准另订资料、报刊。原则上每学科一本资料，语文，数学、英语、物理、化学、政治、历史七科征订章或课测试卷，数学科甲部另定一本辅导资料，英语科由学生自愿另征订高质量的报

纸一份，教师不得自行收费。针对学生的学习情况，测试试卷采取轮流命题方式，精心选题，注重试卷质量，测试题命题确保科学性(无错误) 、探究性(重能力) 、前沿性(有创新) 、实用性(近期反馈) 。每次测试，由备课组长统一安排，测试题命题结束后交吴高文主任审核、登记并打印，各科每月测试次数要求：语文2次，数学4次，英语3次，物理2次，化学2次，政治1次，历史1次（不含月考）要求全批全改，交到级长登记。每天利用中午午休前30分钟进行英语听

力强化训练。

（七）考试工作要求：

九年级各教师有认真配合年级完成各项考试的义务，从监考、阅卷、登分、统分各环节做起，监考一律不能看报、阅卷，阅卷不准请人代劳，定时定点流水作业，服从备课组长的分工安排；凡涉及到的人员不得托辞推脱，班主任负责学生考场安排，考号、成绩汇总，考号的贴帖，学生的宣传、教育、组织工作，凡缺考学生班主任必须上报年级说明理由，并及时与家长联系。监考人员必须尽职尽责，严格按照中考监考守则执行，严禁学生作弊，杜绝学生提前交卷，每堂考试结束后，整理好试卷上交，并上交缺考及作弊学生名单。各科试卷必须采取集体阅卷，48小时内完成阅卷登分工作。成绩汇总后，年级负责人根据考成绩写出情况分析，各任课教师写好学科情况分析。及时召开年级会，对月考进行分析，并表彰先进班级、教师和学生。监考期间，如有学生舞弊而监考教师无视不管，经年级长或年级主任发现，一经发现监考不负责现象扣除该监考人补助。月考设立达标奖，

评比方案如下：

1）甲部每班选30人，计90人参加评比；

2）取年级总分前60名学生的学科平均分为达标分，甲部达标基数每班每科8人，每超过1人奖励标准如下：语数外5元/人，理

政3元/人，化史2元/人。

3）跨班教师以达标总人数的2/3计。

4）乙部每班抽15人, 计30人参加评比, 取总分前30名的学科

平均分为达标分;

5) 达标人数越多, 意味教学效果越好, 名次当然优先。总评亦计算总分达标人数（取各科达标分之和），对于达标率不理想的学科、班

级在分析会上提出整改意见。

（学科达标率= 学科达标人数÷班级总分达标人数 ，不能低于

60%）

（总分达标率= 班级总分达标人数÷年级总分达标人数，不能低

于30%）

6）月考评比单科第一名奖励30元，总评第一的甲部班级奖励40元，乙部总评第一的班级奖励40元（学习与管理各占50%）

7）月考总分前十名奖励班主任每生5元，单科前十名奖科任老

师每生5元。

8）每月各科测试必须完成规定次数（不含月考），差一次扣20元。超过一次语文10元，英语8元，数理政6元，史化4元。

（八）年级岗位职责

年级长：张绪梁

职 责：主持整个年级的工作，包括教学、学生思想、财物保管等各

项工作，是整个年级第一责任人。

年级总务主任：骆传安

职 责：负责年级日常事务，保障年级的正常运转，保障机制的落实，年级教师之间师生之间的沟通，年级财物的保管，经费的筹措、核算及发放等。主要负责乙部工作。

年级教学主任：吴高文

职 责：教学常规的落实，教师上课的敦促，学生学习情况的分析指导，月考及平时检测的监管等。主要负责甲部工作。

年级政教主任: 萧本强

职 责：负责班主任工作，布置安排落实学校下达的政教工作，协助各班主任处理学生违纪。

备课组长：语文：骆传安 数学：柯美平 英语：萧本强 物理：欧阳凌峰 化学：吴高文 政治：舒克松 历史：张远谋 体育：陈绪质

职 责：负责备课各项环节，具体体现在进度调控，范围的设定，阅卷组织，信息处理，资料的统一。

值日领导：周一：萧龙根 周二：吴高文 周三：柯美平 周四：刘合鹏

周五：肖本强 周六：骆传安 周日：张绪梁

职责：负责清点、记载当天各单位时间的学生、教师缺勤（有记载本），处理偶发事件，排除外来干扰（锁门），熄灯，师生财物的保管（办

公室、教室、值班室），特别是早餐、中餐、晚餐、晚自习后的早到位守班。

班主任：九（1）班：肖本强 九（2）班：柯美平 九（3）班：吴高文

九（4）班：刘合鹏 九（5）班： 萧龙根

职 责：负责班级各项工作，特别是早操前、中饭后、晚寝查班，学生违纪要有记载，并及时同家长反馈学生在校情况，填写好《班主任工作手册》。暑期补课统一由班主任坐班，开学后坐班另外统一安排。化班级常规管理，班任要坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓复习备考，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。强化班风学风建设，良好的班风、学风是高考成功的保证，班风学风建设至关重要。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。

班风强调：志存高远、脚踏实地, 目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。

学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。

良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

甲部目标：以学习为中心，纪律、卫生、收费等创榜样；

乙部目标：以纪律为中心，确保人数稳定，安全无隐患。

九年级是使命，是责任；九年级是速度，是效率；九年级是数据，是信息；九年级是投入，是产出；九年级是探索，是创新……归根到底，九年级工作的实质在于发展：学生的发展，教师的发展，学校的发展。各位教师既然担当毕业班的重任，就理应替学生前途尽职，就要为本届毕业班的共同声誉做好本职工作，为学校荣誉献上自己的一份成绩，班主任是班级领导的核心，当好学生表率, 做好课任教师榜样，严于律己，身先士卒，认真落实班主任职责，真正体现毕业班班主任的工作辛劳，同学科教师互相学习，取长补短，优秀的发扬手足之情帮带落后的，落后的要虚心学习，卧薪尝胆，自查教学，分析学情，迎头赶上，以优异成绩迎接中考的检验。

2009年9月1日

龙港完全中学九年级组 张

绪梁