做一棵永远成长的苹果树
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做一棵永远成长的苹果树
作者：任可娟
来源：《中小学心理健康教育》2014年第13期
一棵苹果树，终于结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。
其实，它也可以选择继续成长。譬如，第二年，它结100个果子，被拿走90个，自己得到10个。也可能，被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的，最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎结果，成长是最重要的。
记得自己刚刚参加工作那几年，教育激情完全是原发的，满脑子的教育梦想和人生抱负，相信“天生我才必有用”。无论是班级管理，还是教学质量，我都力争第一；学校领导安排的各项工作，我都积极响应并尽全力做好。很快就得到了领导的赏识，大会小会表扬不断，短短几年便成长为学校的业务骨干。抽屉里的一沓沓公开课证书、讲课比赛证书、优秀辅导教师证书、发表的论文记录着我这一路上的努力和付出，也留下了一串串我成长的足迹。对此，我从未感到辛苦和疲累，反而陶醉其中乐此不疲。
直到评职称时，我才知道原来我所有的荣誉都是单项的，每项只加一分，最多加三项。而综合荣誉每项加四分，干了这么多年，我却没有一个综合荣誉，也从来都不是优秀教师。现实结结实实地敲了我几个闷棍，原来我为学校做了这么多贡献，得到的不过是领导几句口头的重视而已，具体的实惠从未落到我的头上。我就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，其他的通通被拿走，这与我的期望相差甚远。
于是，我愤怒了，我懊恼了，我牢骚满腹……最终，我决定不再那么努力，让自己的所做匹配自己的所得。一次讲课比赛活动中，在领导诧异的眼神中，我选择了弃权。从此以后，所有与业务有关的教研活动都绕开我而行，领导们不再重用我，不再让我讲公开课，不再让我作经验介绍……我彻底退出了辉煌的舞台。在大多数人的眼中，我成了一个不再积极进取的人，职称评上了，船到桥头车到站，也该歇歇了。一开始，这样的日子真的很惬意，我可以有更多的时间照顾家庭，陪陪孩子，我可以从容地享受教学，悠闲地读自己喜欢读的书。但是一段时间后，我觉得日子乏味而无聊，我失去了目标和方向。可我还不到四十，每天就像浮萍一样飘来荡去，浮萍是没有根基的，没有根基怎么会站得稳当，站得有尊严呢？我开始反思自己的行为，我想起了那棵自断经脉的苹果树，苹果树如果不再结果子，那么这棵苹果树还有什么价值？如果结的果子又小又涩，别人会来拿吗？果子被拿走不正说明你是一棵健康的树、有营养