关于抗日战争
怎样写好历史教案？
(一)教学任务
新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发
展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼
点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今
教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选
择教学内容和制定教学策略。
(二)教学目标
教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完
成教学任务的归宿。
新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中
师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目
标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标
上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突
出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面
都考虑到。
(三)教学策略制定
所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和
组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心
环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活
动的最佳方式、方法和步骤。
1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体
特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，
而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。
(四)教学过程
众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学
系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教
学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，
都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设
计的一大难题。
(五)教学设计自我评价
新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。
教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有
这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
二、教学设计书写
1．书写内容及步骤
(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)； (2)教学分析：
包括教学内容的分析和学情的分析；(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价
值观；(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；(5)教学
过程；(6)教学反思、评价。
2．书写说明
（1）书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结
合。
一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结
构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。
因此，我们认为，或者以表格书写，或者将文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是比
较理想的呈现，采用文本形式书写前端分析，教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成
为一篇教学设计方案。
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘
一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
最后还需要说明的是，教学设计内容和形式应该根据需要而定，如果为了同行间探讨、
交流而进行设计外，则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式，如果是
教师本人为了作为上课前对课的理解和策划，则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素，更
多地关注过程方法策略以及教学流程和板书的设计。总之，课堂教学设计方案的多元化和创
新是我们所追求的目标。
三、教学设计与教案的区别
我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出，从关注“具体的教材教法
的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学
设计的根本转折点，我介)只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理
念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆。
①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；
②目标要“明”——是教学设计的“方向”；
③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；
④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；
⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；
⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。 文章
基础知识：1．抗日战争的爆发：卢沟桥事变。2．抗日民族统一战线的正式形成：中共
发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣
言。3．国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；
国民党政府的片面抗战路线及其后果。4．敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；
敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
能力培养：1．通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法
学习历史知识的能力。
2．通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩
证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。2．抗战初
期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。对此，教育学生国家、
民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。3．通过讲述中国共产党在建立统一战线过程
中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识
中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
教学重点：七七事变 国共联合抗日
教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过
教学手段：powerpoint课件
教学过程：
通过上节课的学习，同学们已认识到：日本不断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面
反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统
一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。但是，日本帝国主义独占中国、变中国
为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。此时的中国，
已是“山雨欲来风满楼”。1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争
轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。
教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:
防御阶段、相持阶段、反攻阶段
本课讲述的是战略防御阶段的基本史实
一、七七事变——抗日战争的开始
1、爆发原因
师：卢沟桥事变的发生是不是偶然的？为什么？
生：蓄谋已久；并分析作答。
2、概况
结合课本P31图，请大家用最简洁的话概括，注意事件几要素，突出影响
3、影响（引导学生分析两个“全面”）
师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？
生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始
②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始
（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？
二、抗日民族统一战线的建立
1、背景：（从敌我双方来分析）
2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）
①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也
引起国民党内爱国力量的不满。
②华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
④在党的活动分子会议上，毛泽东所作《论反对日本帝国主义的策略》的报告奠定了抗日
民族统一战线的理论基础。
⑤“一二?九”运动宣传了中共“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族
的新觉醒。
⑥西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事变”后，中共发表抗日通电，提出国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚
固长城。
⑧“八一三”事变后，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。
⑨“八一三”事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为国民革命军第八路军；
南方八省的红军游击队改编为新四军。
⑩1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
师最后点播：抗日民族统一战线的形成使以第二次国共合作的实现为标志的，而这次国共合
作同1924年至1927年的第一次国共合作是不同的。（简要比较两条统一战线）
3、意义：由学生回答
三、国民党正面战场的抗战
1、战役
教师引导：日军攻陷平津之后，向华北和华东两个方向发动了攻击，以求速战速决，妄图在
三个月灭亡中国。从1937年8月至1938年10月，国民政府在正面战场组织了多次战役，抵
抗日军侵略。接下来请同学们阅读本目内容，找出其中介绍的国民政府在正面战场组织的三
次大会战以及其中的重要战役。
教师提问：（1）粉碎日军3个月灭亡中国的狂妄计划的是„„（2）打破了日军不可战胜神话
的是„„（3）抗战以来取得最大胜利的是„„（4）可称国共合作抗日典范的是„„（5）抗
战以来的首次大捷是„„
学生回答：（1）A；（2）C；（3）G；（4）B；（5）C
2、结果（学生分析）
上海等地相继失守，至1938年10月，广州、武汉也被日军占领，中国失去了华北、华中和
华南大片领土。
3、两条抗战路线
（1）在抗日战场上，存在哪两条不同的抗战路线？
国民党：单纯依靠政府和人民军队的片面抗战路线
共产党：广泛发动和依靠人民群众的全面抗战路线
（2）它们的本质区别是什么？
是否发动和依靠人民群众
（3）为什么会有这样的区别？
根本原因是——国共两党所代表的阶级利益不同
4、评价国民政府抗战初期的功与过
（教师组织学生讨论，在此基础上共同归纳）
四、敌后抗日根据地的开辟
1、洛川会议——制定全面抗战路线
2、敌后抗日根据地
教师强调：第一个敌后抗日根据地为晋察冀抗日根据地，由聂荣臻创建
五、毛泽东《论持久战》的发表
（从目的、主要内容、意义几个方面引导学生分析即可）
1937年7月7日，日本帝国主义制造了卢沟桥事变，悍然向宛平称发动进攻，中国军民奋
起抵抗，八年抗战由此开始。在中国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战
线正式形成。抗战初期，国民党是比较努力的，在正面战场先后组织了淞沪、太原、徐州等
会战，粉碎了日军短期灭亡中国的迷梦，迟滞了敌人侵占中国的步伐。但由于国民党的片面
抗战路线及敌强我弱等原因，会战在付出巨大牺牲后相继失败。与此形成鲜明对比的是，中
国共产党极其领导的八路军、新四军，在积极配合友军作战的同时，将主力开赴敌后，发动
群众，歼灭敌人，建立抗日根据地，开辟了广阔的敌后抗日战场。同时，毛主席写了《论持
久战》，指出了抗战胜利的正确道路。文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM
-
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M
第16课 抗日战争教案
△课标要求：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，
探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
一、全民族的抗战
1、背景：东北沦亡, 华北日趋殖民化, 民族危机日益 加深
△从1931年到1935年，日本制造了哪些侵略中国的事件？
①九一八事变（1931）：攻占沈阳, 进而侵占整个 东北
②一二八事变（1932）：日军袭击 上海 , 19路军奋起抵抗
③建立伪满洲国（1932）：扶植 溥仪 做皇帝——傀儡
④华北事变（1935）：欲变华北为第二个 伪满洲国
△上述事件给中国造成了怎样严重的后果？（答案置于“1、背景”之后）
2、卢沟桥事变（1937、7、7）—— 全国 抗日战争的开端
日军进攻宛平城和卢沟桥, 中国驻军 奋起抵抗 。
△卢沟桥事变有何重要影响？（答案置于“卢沟桥事变”之后）
3、全民族抗战
①前提：国共停止内战，组成 抗日 统一战线
中共实行 全面 抗战路线
敌后战场 广泛开展游击战争, 建立 抗日 根据地
参加太原会战, 取得 平型关 大捷
国民政府组织了 淞沪 会战、太原会战、 徐州 会战、武汉会战
徐州会战中取得 台儿庄 战役的胜利 △对抗战初期国民政府的正面抗战应该作何评价？
① 积极 抗战，广大官兵表现出 英勇顽强 的精神，正面战场成为抗日的 主 战场。
②粉碎了日军速战速决、 3 个月灭亡中国的狂妄企图
③由于实行片面抗战路线, 加之敌强我弱, 丢失大片领土
二、日军的滔天罪行
1、南京大屠杀（1937、12）：6周超过 30 万人
2、潘家峪惨案（1941）：全村1500多人有 1200 多人被杀
3、制造细菌武器：用中国活人作实验, 被害死 3000 多人
三、抗战的胜利
1、相持阶段的抗战：
指挥：彭德怀
百团大战 战果：拔掉敌人据点近 3000 个
地位：中国军队主动出击日军的一次大规模战役
抗日根据地军民：成为抗日战争的 中流砥柱
派遣远征军直接目的：确保 滇缅 公路畅通
曾救出被围英军 7000 多人
配合英美盟军，击败侵缅日军
2、抗日战争的胜利
①标志： 1945 年 8 月 15 日，日本宣布无条件投降
②最重要原因：全民族抗战
中国百余年来首次取得反侵略战争 完全 胜利
增强了中国人民的民族自尊心和自信心
是世界反法西斯战争的重要组成部分
国际 为世界反法西斯战争的胜利作出了 重大 贡献
中国的国际地位得到了提高
△随堂练习——《全品》第16课“典题探究”（见《全品》第16课，略）
△作业：《全品》课时作业（十六）
K J.cOm 课 题 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流
第16课：抗日战争 课时 1课时
课型 新授课
教
学
目
标 知识
与
能力 使学生了解掌握日本侵华后全民族的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行和抗日战争
的伟大胜利等相关的基础知识。进一步培养学生树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分
析历史问题和评价历史事件的能力。
过程
与
方法 本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养
学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累
历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过
程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结
合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生
养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学
会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
情感态度与价
值观 通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和
正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主
义教育。
重点阐述 抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利意义。
难点突破 抗日战争中两个不同的抗日战场及其关系；如何评价国民政府抗战初期的功过
教具准备 多媒体课件
教学过程 教 学 内 容
【复习提问】前面我们和大家共同学习了国共的十年对峙，在此期间，毛泽东创建了我
国第一块革命根据地并开创了一条新型革命道路，分别是什么？此后，毛泽东还发展了“工
农武装割据思想”，其内容是什么？
提示：井冈山，农村包围城市，武装斗争、土地革命和根据地建设。
【导入新课】国共十年对峙后，日本大举侵华，揭开了全面侵华战争。国共两党再次走向合作，共同抗日，带领中国人民取得抗日战争的伟大胜利。今天，我们就来学习这样的内容。
一、全民族的抗战
【合作探究】甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在20世纪30年代，继续推行侵华战争，结合课本历史纵横思考：在20世纪30年代，日本相继进行了哪些侵华战争？说明了什么？对国共两党产生了什么影响？
提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变等。说明中日民族矛盾上升并成为中国社会的主要矛盾。国共两党由对峙走向合作。
1、 九一八事变——民族危机加深
2、 七七事变——全国抗日战争的开始
【合作探究】前面日本进行多次侵华战争，都没有作为全国抗日战争的开端。为什么七七卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端呢？
提示：这场战争引起了中国的全民族抗战。
3、 抗日民族统一战线的建立——全国军民奋起抗战
4、 全面抗战路线的制定：1）时间：1937年秋
2）内容：动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线
【合作探究】中国共产党面对民族危机，制定了全民族抗战的正确路线。而国民党呢？制定了怎样的路线？导致了怎样的结果？
提示：片面抗战路线。（中国当时由于特殊的历史环境存在两个战场——正面战场和敌后战场、两条路线——全面和片面抗战路线，两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。）导致了正面战场的大溃败。
5、 正面战场的四次大会战：1）淞沪会战——粉碎了日本三个月灭亡中国的计划
2）太原会战 3）徐州会战 4）武汉会战
【合作探究】结合所学知识思考：国民政府正面战场的四次会战结果怎样？为什么？如何来看待国民政府在抗战初期的表现？
提示：失败。客观——敌人准备充分，武器装备精良，主观——执行片面抗战路线。抗战初期国民政府作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千里的严重局面。
二、日军的滔天罪行
1、 南京大屠杀——1937年12月，30多万人
2、 潘家峪惨案——1941年初，1200多人
3、 七三一部队——细菌战 惨无人道
【合作探究】结合我们学习的日军的暴行和课后的学习延伸思考：日本侵华给中国人民带来怎样的危害？面对现在日本右翼势力否定暴行、美化战争的行为，你如何反驳他？ 提示：开放题，言之成理即可。
三、抗战的胜利
1、百团大战——1）时间：1940年下半年 2）结果：胜利
3）意义：振奋了全国人民的抗日精神，沉重打击了日本帝国主义。
2、中国缅甸远征军——1940年
3、抗战胜利——1945年8月15日
【合作探究】抗日战争中国为什么能够取胜？
提示：日本发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终；抗日民族统一战线的建立和全民族抗战；国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援。
【本课小结】近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争„„中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。
【课后作业】第16课
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抗日战争教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：199 抗日战争教案
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文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M 课 题 第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流
第16课：抗日战争 课时 1课时
课型 新授课
教
学
目
标 知识
与
能力 使学生了解掌握日本侵华后全民族的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行和抗日战争的伟大胜利等相关的基础知识。进一步培养学生树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分
析历史问题和评价历史事件的能力。
过程
与
方法 本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
情感态度与价
值观 通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
重点阐述 抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利意义。 难点突破 抗日战争中两个不同的抗日战场及其关系；如何评价国民政府抗战初期的功过 教具准备 多媒体课件
教学过程 教 学 内 容
【复习提问】前面我们和大家共同学习了国共的十年对峙，在此期间，毛泽东创建了我国第一块革命根据地并开创了一条新型革命道路，分别是什么？此后，毛泽东还发展了“工农武装割据思想”，其内容是什么？
提示：井冈山，农村包围城市，武装斗争、土地革命和根据地建设。
【导入新课】国共十年对峙后，日本大举侵华，揭开了全面侵华战争。国共两党再次走向合作，共同抗日，带领中国人民取得抗日战争的伟大胜利。今天，我们就来学习这样的内容。
一、全民族的抗战
【合作探究】甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在20世纪30年代，继续推行侵华战争，结合课本历史纵横思考：在20世纪30年代，日本相继进行了哪些侵华战争？说明了什么？对国共两党产生了什么影响？
提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变等。说明中日民族矛盾上升并成为中国社会的主要矛盾。国共两党由对峙走向合作。
1、 九一八事变——民族危机加深
2、 七七事变——全国抗日战争的开始
【合作探究】前面日本进行多次侵华战争，都没有作为全国抗日战争的开端。为什么七七卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端呢？
提示：这场战争引起了中国的全民族抗战。
3、 抗日民族统一战线的建立——全国军民奋起抗战
4、 全面抗战路线的制定：1）时间：1937年秋
2）内容：动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线
【合作探究】中国共产党面对民族危机，制定了全民族抗战的正确路线。而国民党呢？制定了怎样的路线？导致了怎样的结果？
提示：片面抗战路线。（中国当时由于特殊的历史环境存在两个战场——正面战场和敌后战场、两条路线——全面和片面抗战路线，两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。）导致了正面战场的大溃败。
5、 正面战场的四次大会战：1）淞沪会战——粉碎了日本三个月灭亡中国的计划
2）太原会战 3）徐州会战 4）武汉会战
【合作探究】结合所学知识思考：国民政府正面战场的四次会战结果怎样？为什么？如何来看待国民政府在抗战初期的表现？
提示：失败。客观——敌人准备充分，武器装备精良，主观——执行片面抗战路线。抗战初期国民政府作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千里的严重局面。
二、日军的滔天罪行
1、 南京大屠杀——1937年12月，30多万人
2、 潘家峪惨案——1941年初，1200多人
3、 七三一部队——细菌战 惨无人道
【合作探究】结合我们学习的日军的暴行和课后的学习延伸思考：日本侵华给中国人民带来怎样的危害？面对现在日本右翼势力否定暴行、美化战争的行为，你如何反驳他？ 提示：开放题，言之成理即可。
三、抗战的胜利
1、百团大战——1）时间：1940年下半年 2）结果：胜利
3）意义：振奋了全国人民的抗日精神，沉重打击了日本帝国主义。
2、中国缅甸远征军——1940年
3、抗战胜利——1945年8月15日
【合作探究】抗日战争中国为什么能够取胜？
提示：日本发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终；抗日民族统一战线的建立和全民族抗战；国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援。
【本课小结】近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争„„中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。
【课后作业】第16课
【教后反思】