责任对于你我他
《责任对于你我他》教学设计
监军中学 李平刚
教学目标
1、情感态度价值观:增强责任意识
2、能力:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。
3、知识:知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
教学重难点:
身份不同责任不同,积极承担相应的责任是教学重点。
有了承诺就有责任是教学难点。
教学准备
查阅、搜集资料,调查了解学生对自身责任的认知程度,搜集学生中对责任不同看法、认识的事例材料。
教学活动
(一)展示材料,切入话题:责任对于你我他
多媒体展示材料“放学回家”:一名中学生放学回家后,发现妈妈病倒在床上,晚饭也没做好……教师在学生若有所思时,提出问题:假如你是这名中学生,你会做些什么?
教师展示材料“放学回家”的结局:这名中学生竟然背起妈妈进了厨房……
教师进一步切入话题:可能在现实生活中,还有很多同学像这名
中学生一样,没有认清自己应承担的责任,更谈不上承担起自己的责任了。今天,就让我们一起学习第二课的第一项,共同了解我们的责任。
(教师板书“一、责任对于你我他”)
(二)多种情景,帮助明确:有承诺就有责任
情景一:多媒体展示情景
录像一:(播放奥运会运动员宣誓录像)代表所有参赛运动员,我宣誓我们参加本次奥运会,尊重并遵守大会各项规则,恪守体育道德,为体育争光,为团体争光。
图片二:(展示图片)企业双方签订合同
图片三:(展示图片)山东省实验中学设立诚信考场
学生看完录像和图片后,教师组织学生进行分组小竞赛,说一说在我们的生活中,还有哪些承诺现象?在学生进行竞赛过程中,教师一方面要鼓励学生积极发言并给予适当的评价,另一方面要组织好课堂,形成良好的竞争氛围。
(教师板书:“1、有承诺就有责任”)
既然承诺是责任产生的重要来源,那我们应以怎样的态度对待我们的承诺呢?
情景二:教师组织学生进行小品表演
场景一:王大明和同学约好周六上午去新华书店,可周六上午下起了小雨。妈妈说:“下雨了,就别去了。”王大明说:“不行,我答应别人了,就要说到做到。”
场景二:下午上学的时候,大河神秘地对王大明说:“我发现了一个黑网吧,放学我带你去,你可千万别告诉老师。”王大明陷入了两难,究竟该不该保守这个秘密呢?
情景三:观看录像
多媒体播放录像“灾难中的新奥尔良”。在播放录像之前,教师先提出问题:请同学们找出录像片断中出现了哪些人物?他们分别承担了哪些责任?这样就可以让学生有针对性的观看录像,更好的解决问题。
(三)分组活动,共同探讨:身份不同,责任不同
教师过渡:人生就像一个大舞台,人们处在复杂多样的社会关系中。处于不同社会关系的人,所承担的责任也就不同。
(教师板书“2、身份不同,责任不同”)
教师组织课堂小活动1——角色扮演“现在,我是谁”
教师进行简要总结:人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同,责任就不同。同一个人与不同的人结成不同的社会关系,就会承担着多种社会责任。
教师组织课堂活动2——“将来,我是谁”
(四)课后拓展练习
“描绘未来”:结合本节课所学内容,将自己的人生分成几个阶段,并以图画的形式展现自己应承但的责任。可以根据自己的特长,独立完成,也可以与他人合作完成。
《责任对于你我他》教后反思
监军中学 李平刚
本节课以一个贴近学生生活的材料——“放学回家”导入课题,而这一材料出乎意料的结局引发了学生探求新课的兴趣。讲解分析第一层次“有承诺就有责任”,三种不同情景的设计突出了一个鲜明的特点:采取多媒体演示或小品表演等直观、形象、生动的呈现方式,使学生明确在社会生活中,人们经常口头或书面地对他人做出承诺。之后组织学生讨论会、辩论会,在讨论、辩论中学生结合自身和生活中重承诺和不重承诺的现象加以对比和分析,帮助学生深刻理解“有承诺就有责任”的道理。第二个层次“身份不同,责任不同”则是以学生分组表演现在和未来自己的不同身份,体验由于身份的不同,所处生活阶段的不同,承担的责任就不同。
本节课的设计,真正把课堂还给了学生,不同教学情景的设计,源于生活,同时又是对生活的提炼。课堂上,学生在与其他同学的交流、合作中不断去思考、探究、体会和感悟,培养了学生发现、分析、解决问题的能力,有效地达到了教学目标。教师成为学生学习的合作伙伴,或启发、或指导、或参与、或评价,与学生一同感受学习的快乐,学生的创新性思维得以张扬。
《责任对于你我他》说课稿
监军中学 李平刚
课程标准的要求是
三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
三2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
教学内容分析
第一项目“责任对于你我他”,主要谈责任是怎样产生的,人们有什么样的责任,教育学生认识自己所承担的责任,初步树立责任感。责任产生于社会关系中的相互承诺,即有承诺就有责任,但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系,人处在一定的社会关系中,必然会产生一定的责任,人们在社会关系中的身份不同,就会产生不同的社会责任,随着人的年龄的增长和生活经历的变化,人们所处的社会关系也会不断扩展变化,所承担的社会责任也会发生变化,为此,每个人都要扮演好自己的社会角色,承担起自己的社会责任。 第一个层次“有承诺就有责任”,讲责任的产生,主要介绍承诺是责任产生的重要来源,但本层次的关键是引导学生从社会关系的角度来理解责任的产生。第二层次“身份不同,责任不同”主要是说明人因不同的社会身份而负有不同的责任,使学生明确个人所负有的各种责任,增强责任意识。
教学目标
1、情感态度价值观:增强责任意识
2、能力:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。
3、知识:知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
教学重难点:
身份不同责任不同,积极承担相应的责任是教学重点。
有了承诺就有责任是教学难点。
教学准备
查阅、搜集资料,调查了解学生对自身责任的认知程度,搜集学生中对责任不同看法、认识的事例材料。
教学过程:
(一)展示材料,切入话题:责任对于你我他
(二)多种情景,帮助明确:有承诺就有责任
(三)分组活动,共同探讨:身份不同,责任不同
(四)课后拓展练习
家长会发言材料
监军中学 李平刚
尊敬的各位家长:
大家好! 今天,我们能聚在一起,实在是机会难得。首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。 一、班级情况分析
本班有46名学生,男生26人,女生20人。纪律方面,我班学生都遵守纪律,只是个别学生上课总想做些小动作,注意力不集中,行动不够迅速。学习方面,有些学生不知自己预习、复习,只是等老师提醒,没有学习的自觉性。作业方面,大部分学生能按时完成,个别学生无法按时完成。原因有:1、注意力不集中,2、写字速度慢。总的来说,我认为我班的学生都是好孩子,遵守纪律,爱学习。只是有些小缺点。 基于此,我想向家长提些建议,希望我们能携起手来,共同教育孩子,使他们学习知识,健康成长。
二、学习上要帮助孩子
在学校,大部分孩子能认真完成作业,某些孩子的作业不认真,老师会让他重写,直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情,我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但
是,大家再怎么忙,也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大,一点点地进步时,我们的内心是非常开心的。我想,可能是有些家长工作比较繁忙吧,因此,对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实,现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子,我们做父母的更应该付出一些时间,陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟,还是可以的。例如,在饭后和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习内容,查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文(或预习,或复习)。双休日有时间,可以帮助他默写一下词语,温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗,小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘,甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。 家长们,省什么,别省钱不买书给孩子;没什么,别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情,却很难坚持做下去,它考验着家长的爱心与耐心。在座的每一位都是爱自己的孩子的,但是,光用心爱是完全不够的,得用行动。您的付出,必定换来孩子的不断进步!
三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。
为了更好地规范孩子们的行为习惯,我要求孩子早上不能迟到,来了以后就读书,每天孩子一到校,总是自觉地拿出书包里的东西,书放在桌脚,作业本也放好,等组长来收。做作业时,总是规范他们
的写字姿势,做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室,总要把桌上收得干干净净,把椅子塞好。减少磨蹭的机会,基本做到有条有理。作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先,家里要有一个爱学习、求上进的气氛,家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事,自己首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中,我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长,他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和睦,环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中,很容易萌发一种自发学习的需要,以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此,家长应率先热爱学习,形成家风,以自己的言行熏陶子女。
四、要相信鼓励孩子,对孩子的教育是个长期坚持的过程。
父母对孩子的成长付出了太多的心血,有些时候真的是因为很忙或者其他原因,忽视了孩子的学习。可是话说回来,作为家长挣钱就是为了孩子,你留给孩子万贯家产,也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是,有时,我们付出了那么多,可是孩子好像根本没进步,不免会急躁。但是他真的一点没进步吗?我们可以从小的方面去发现他的进步,比如今天的作业比昨天认真了一点点,哪怕这一点连他自己都没有发现,只要家长去真诚的鼓励他一番,我相信第二天
的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求,同时又要相信孩子,鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业:回家之后表扬一下您的孩子,老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。
五、家长的榜样作用十分重要
每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:如果孩子生活在批评中,便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。
六、对家长的几点建议
1、严格管理时间,科学安排时间。
①早晨让孩子按时起床,7:00到校,下午1:40到校,做到不迟到。
②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。
2、做到有事、有病提前请假,去赴宴尽量不要误课,有事多和老师沟通。
3、提醒孩子注意安全,不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服,不要让孩子到人多的地方去,不要接触发病人。有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养,早上必须让孩子早起吃好饭,上学时为孩子准备一
瓶温开水,适时给孩子增减衣服,防止生病,愿每个孩子都健康成长。
4、培养孩子良好的行为习惯。
①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品,书本不卷角 。 ②自觉学习的习惯。每天回家先写作业,写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合,看电视时间适度 。
5、每天检查学生作业,并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文,再让孩子预习下一课。
最后,我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家长、学校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们要做到:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母”。同时,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信,我们会尽全力对每一位孩子负责。
谢谢大家!