教师的幸福感在哪里
教师的幸福感在哪里
——安春晖
每到教师节,网上便有很多关于教师的文章帖子,非教育工作者大多是质疑与批评,而教育工作者则大多是自嘲与抱怨。何以“太阳底下最光辉的职业”变得艰难而尴尬?何以“人类灵魂的工程师”逐渐像个阿Q 和怨妇?作为一个刚从教三个月的新教师,我是没有资格判别这些是是非非的,但也通过自己的教学经历和身边同事的“血泪史”深切感受到教师这个职业的复杂性,也会和很多教师同行一样在反思:教师的幸福感到底在哪里?
我开始慢慢细数这三个星期的教学经历,努力梳理出其中的得与失,试图探究出关于我的幸福感。
一、收获
1. 备课效率较高
教案是课堂教学的前提准备,一个合格的教案能够保障一堂教学的顺利实施与完成。其中教材分析、学情分析、教学目标、重难点分析的准确把握是课堂教学成功的关键,因此我很注重对教案的准备。首先我会熟读教材,在教参的帮助下理清本课的知识框架;结合课程内容,再考虑大体的教学方式;在对整节课有大致的把握之后,再准备PPT ;根据讲课思路和PPT ,最后再准备教案的“教学过程”环节,完成详案。
2. 课堂管理情况较好
可能男教师在课堂管理方面有天然的优势,我充分利用各种课堂管理理论,走进学生,努力抓住个别突出学生,引导他们跟上课堂思路;同时照顾大多数学生,根据他们的学习能力调节教学进度。利用教学理论充分调动学生学习积极性,较好的组织课堂组织教学,相对比较顺利的完成教学。
3. 教姿教态比较得体大方
良好的教姿教态有助于吸引学生的注意力,能很好的配合知识点的讲解。我在这方面有意识的去注意和加强,通过恰当的手势、变化的语调、坚定地眼神、合适的表情、行走的路线等有意识的照顾到大多数学生,让他们融入到课堂教学之中。
4. 思路相对清晰流畅
在熟读课标、教材、教参的基础上,我一般会画出本课的知识框架图,再整理好讲课思路,在正式讲课时就会相对轻松自如的把知识点、重难点梳理下来,使学生能较清晰地理解本节课的知识点,掌握住重难点。
5. 知识点之间的过度较自然
一节课会有好几个知识点,但这些知识点之间是有内在逻辑关联的,如果把握好这之间的逻辑,就会在知识点的衔接上相对流畅自然,也有利于知识点的对比记忆与理解。我在备课时会有意识地抓住知识点之间的内在逻辑,设计一些过度的语言或材料,使下一个知识点的出现不至于太过突兀。
二、不足
作为一名新教师,我身上的不足实在是太多了,尤其对其中一堂课录音之后,更是暴露出很多的问题,这里我重点讲几个主要的不足,也希望自己在发现这些问题之后不断地反思、调整。
1. 对学情分析不够深入准确
每次讲课都会很困惑,明明很简单的东西讲了很多遍为什么学生就是不会?理解了的知识为什么一做题就错?每次都会觉得学生太不主动学习了,学习习惯太不好了,但细细想来主要原因还是在于老师。由于对学生的学习整体水平和学习能力没有很准确的定位,导致理论脱离实际,无法有效地进行“因材施教”。
2. 对课程标准理解不透
课程标准是教学的指路灯,也是今后考试的依据,但我对有些课程的标准把握不透,有些明明说不需要学生掌握的却常常出现在试题中,让我捉摸不透,老教师也不太确定,我会很困惑。
3. 对重难点掌握不熟
根据教参的提示,结合教材的内容,我可以理解和分辨重难点,但在实际教学中却常常难以驾驭,有时甚至搞混弄颠倒,无法达到详略得当,我想这也是导致学生对某些知识点理解困难的原因之一吧。
4. 调动学生学习的积极性还能力不够
一方面,这里的孩子没有主动学习的习惯,学习意识薄弱,另一方面可能天然的对副科不重视,最重要的加之我的能力有限,没能调动他们的学习兴趣。我尝试过很多方法,换过几种讲课方式,总有个别班级、部分学生听课状态不好,作业质量不高,这也是我今后要着重关注的方面。
5. 还未形成自己的授课风格
我希望自己的授课风格是幽默诙谐,相信这也应该是绝大部分学生所喜爱的。我尝试过,但介于目前所讲的知识太理论、个人知识储备太匮乏、读书太少等原因,始终未形成自己独特的授课风格,始终是在模仿。
6. 板书设计存在缺陷
板书是很关键的,很多学生会根据板书做笔记,清晰简明的板书有助于学生理解课堂。但我的板书设计不太科学,结构不太全面,也缺乏美观,这需要我在今后的教学中逐渐改进。
7. 与其他老师交流较少
三人行,则必有我师焉。每一个教师都有自己的优点,都有值得 我去学习借鉴的,但我还没有充分发挥这一巨大的资源财富。一方面大家都在忙教学,集体活动少,互相不了解不方便交流;另一方面我也缺乏主动,今后我要多听课,包括不同年级、不同班级、不同学科,相信在他们身上一定会学到很多东西。 在三周的教学中,我也逐渐总结出一些东西,发现其实我们教师的喜怒哀乐与学生是密切相关的,我们的情绪总是随着学生状态的变化而变化,也就是说:我们教师的幸福感是建立在学生的基础之上的。教师的幸福感在哪里?就在干好本职,就在好好教学,就在努力让学生感到幸福了,我们教师的幸福感自然而然就有了。既然选择了做一名教师,就注定要一切为学生考虑和服务,失去的可能是自己的精力和时间,但获得的,将是灵魂的救赎!