太阳公开课
太阳
一导入
1、出示神话故事图片。
学课文之前，我们先来看图片说故事。（看来同学们知道的故事很多，这些都是神话故事，古代人不了解科学所以就创作了一些神话故事。）谁来读一读这个故事，出示故事（后羿射日）
2、出示导语。（古代人用想象来了解世界，我们现在用高科技产品，同学们可以坐在家里看科普文来了解世界，今天我们就来了解世界。导语可以帮助我们）
3、今天我们就来认识太阳，板书课题。齐读课题
二、预习检测
1、出示词语（指名朗读）
（过渡：同学们都是预习能手，读得很准确，同桌互读。不仅要会读还要会写，你有哪个字想要提醒大家？）
齐读词语
2、魔都课文，边读边找课文写了太阳的什么知识？
（指名回答，共同整理）
特点：远 大 热
动植物关系
人类 雨雪天气关系 关系密切
风的关系
杀菌本领
送来温暖和光明
3、说一说
课文介绍了太阳有（远）（大）（热）三个特点，太阳和人类的（密切关系）。
三、感受太阳
（一）感受远
1、读第一自然段，哪一句话直接说明太阳远？
“太阳离我们有1.5亿公里远”
老师也会说：太阳离我们很远很远„„你觉得哪个好？为什么？（数字，更准确，了解更深刻具体）板书：列数字
朗读：现在你感觉1.5亿公里远吗？谁来读一读，读出很远的感觉。
2、那么1.5亿公里到底有多远呢？
老师决定尝试步行1.5亿公里，你觉得可行吗？为什么？（日夜不停地走差不多要3500年）看来老师是没有机会了，换个快的交通工具，坐飞机去，可以吗？（飞二十几年） 除了用数字3500年、二十几年来说明太阳的远之外还列举了生活中步行，坐飞机这两件事情，为什么要举例子？（更好理解，更加形象）板书：举例子
现在你真切地感受到1.5亿公里有多远了吗？指名朗读
老师也来读，你发现了什么？（漏了差不多——准确）
（二）感受大、热
过渡：课文用列数字、举例子的方法来说明太阳的远，那么他又用什么方法来说明太阳的大和热呢？
1、读第二自然段，找出说明太阳大的句子
“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。” 你从哪里感受到大？（130万个抵得上一个）
这样一比，你看出了？（太阳非常大）板书：作比较
2、读第三自然段，找出太阳热的句子
直接：“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。中心温度估计是表面温度的2500倍。” 从哪个地方感受到它的热？（6000、中心2500倍）真的准确的是一千五百万摄氏度吗？（估计）
除了数字之外还有哪里感受到热？（钢铁碰到它，也会变成汽）——举例子 指名朗读 （是个大火球）——比喻——打比方 指名朗读 指名朗读，齐读
（三）齐读三个特点
三、小结
太阳与万物、太阳与天气、太阳与风又有着什么样的关系呢？我们下节课再来进一步认识太阳。
你知道了什么？