流浪青少年小组活动策划书(完整版)

一、小组名称：“点亮未来”城市流浪青少年成长发展小组

二、需求评估

1困境( 一) 流浪少年流浪期间生活没有保障。

( 二 )大部分流浪少年在流浪过程中有病只能“默默忍受 ”。 ( 三) 大部分流浪少年在流浪过程中受过欺负。 ( 四) 大部分流浪少年在流浪过程中受过歧视。

( 五) 有近 1/3 的流浪少年曾经被人诱劝加入组织。 1． 基本需求

基本需求指流浪青少年在衣、食、住、医疗等生存和安全层面上的需要长期在外流浪的青少年，他们中很多都有过食不果腹、衣不遮体、露宿街头、有病无法医治的经历。在这方面，深宵外展社工服务站提供了比较完善有效的救助保护服务，完全能够满足流浪青少年的基本需求。 2．心理健康的需求

许多流浪青少年都曾受到过不同程度的身体伤害和心理伤害，这些伤害在每个流浪青少年的身上都或多或少地表现出来，轻微的可能只表现为不适当的行为偏差，严重的则表现为抗拒未保中心的管理、逃离救助地等对抗行动。他们大多缺少爱和关怀，价值观和认知上存在很大的问题。此外，一些孩子在流浪过程中沾染了很多不良的习惯，养成了一套自我行动的“定势”。 3．受教育的需求

受教育的需求指流浪青少年在文化知识、人格品性、社会规范、职业技能培训等方面的需求。从实际情况来看，进站的流浪青少年绝大多数文化知识低下，有些大龄青少年只具备小学一二年级的识字水平；还有个别的孩子甚至连自己的名字都不会写。其他方面的知识更是匮乏。更多的孩子表现出人格、品性方面的缺陷。如低自尊、爱说谎、打架、骂人、孤僻、偷摸、自由散漫、对他人和社会缺乏信任等。大多数流浪青少年有学习的热情，也有渴望被人关注、渴望成功的意识。另外，还有一些年龄稍大的孩子很想快点步入社会找份工作养活自己。有些打工受挫的青少年来到服务站得到救助后，很想学点技术再出去谋生，他们认为，职业技术教育对于他们将来回归社会十分必要。 2． 回归与发展的需求

有些青少年流浪的原因与其原生家庭有直接的关系，这些孩子在被救助机构送回家后。会因为各种各样的原因再次出来流浪。因此，相当多的流浪青少年出站后首先面临的是能否顺利回归家庭的问题。

三、理论架构

首先，青少年期(12-18岁)，是个体身心发展、实现自我同一的关键时期。随着年龄的增长，青少年与社会的交往越来越广泛，与家庭的联系逐渐疏远，当与父母发生冲突时，往往会出现“摆脱家庭束缚”的倾向。这也正是许多流浪青少年的重要原因之一。并且伙伴关系密切也是青少年期的一个重要特征，同时青春期中的青少年开始学会自我批评，各个方面以成年人的标准要求自

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己，有能力听取他人意见，处理问题时能考虑更多的可能性。例如，案例中的小林尽管刚刚进入青春期，并且最多的时候一天只能挣50块钱，却坚定地认为自己能够挣钱养活自己。因此，正对正处于青春期的流浪青少年，我们提出相对应的理论架构。

（1）马斯洛需求层次理论：马斯洛将人的需求分为五种，按层次逐级递升，分别为：生理的需求，安全的需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。这些需求成为激励和指引个体行为的力量。社工在开展小组工作中，应注重培养流浪青少年正确的行动方式，打破他们在长期流浪过程中形成的自己的“行动定势”，从而引导他们树立正确的价值取向。

（3） 库利的镜中我理论：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。在本次活动中，流浪青少年通过从同伴处获得的赞美与肯定，从而增强信心，树立自信，进而以自己的优势来达到他们的期望和目标。

此外：我们还运用了赋权理论、社会学习理论等。

（2）赋权原则：强调赋予或充实个人或群体的权利，挖掘和激发案主潜能的过程、介入方式和实践活动。在本次活动中，让小组成员充分行使相关权利以调动其积极性，达到增强小组成员参与意识的效果，同时逐渐使小组青少年减轻对自己自卑的认知，建立平等观念。

（4）社会学习理论

社会学习理论重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。社工可通过树立榜样或者让案主明白榜样的意义。同时，行为主义认为，行为是可以通过赞赏和惩罚得以强化的，在小组工作进行阶段中，社工要相信案主的学习能力，及时的通过奖励肯定流浪青少年好的行为和细微的改变，对于案主的偏差行为给予惩罚，从而使案主更好地回归社会及正常生活。

二、目标及目的 总目标：

经过小组工作中的活动，最终使流浪青少年建立对自己较为客观全面的认识，肯定自己的价值，并且采取正确的方式看待社会行为及现象，相信父母亲友、同伴及社会对自己的关爱，恢复其社会功能，不再流浪。 具体目标：

1、通过成长小组使青少年肯定自我优点，提升自我认知、识别问题、分析问题、解决问题的能力。

2、通过系列活动营造安全感，增强其信任、自信能力，并促进与其他朋友建立和谐的人际关系。

三、服务对象：12-18岁流浪青少年共8名 招募方式：1、通过深宵外展寻找小组成员

2、再由通过深宵外展确定的小组成员联系伙伴组成小组。

3、由其他机构介绍成员 四、小组特征

性质：青少年成长小组

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持续时间：2014年6月30日—2014年7月31日 规模组合：12-14岁流浪青少年共8名 频率：每周一次活动

时间：每周四下午15:00-17:00 五、活动计划

第一节活动内容

第二节活动内容

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第三节活动内容

日期及整节活动时间：7月15日15：00—16:30

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第四节活动内容

十三、评估方法：

1、每次活动时观察组员对活动内容的感受和并对组员的表现进行简要

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记录；

2、要求活动结束后组员之间进行分享交流； 3、组员个人自我评估；

4、根据活动进行过程中组员参与程度和出席率做评估； 5、后期跟进工作，到组员的生活环境中去了解组员的改变；

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