[教育心理学]试卷专题五

《教育心理学》试卷 专题五 中小学生心理发展的影响因素　　一、单项选择题（每题1分 共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.下列哪项不属于家庭环境的客观因素？（ ）A．家庭成员是否完整 B．家庭成员的关系 C．家庭的经济状况 D.父母对子女的期望 2.岳冬梅等人对神经症病人父母教养方式的研究发现，（ ）的父母教育出来的小孩患神经症的可能性最低。 A．冷漠型 B．民主型 C．严厉型 D．过分保护型 3.下列哪一项不属于良好校风的功能？( )A．感染功能 B．维持功能 C．行为导向功能 D．内聚功能 4.认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习的教学风格是属于（ ）A．强硬专断型 B．仁慈专断型 C．放任自流型 D．民主型 5．下列关于小学生亲子关系的描述，哪一项是不正确的？ （ ）A．对于小学生而言，随着年级的增长，其人际交往的内容也在逐渐丰富，与同伴的交往明显增多B．在发展同伴关系的同时，与父母仍保持着亲密的关系，父母、家庭仍是他们的“避风港” C．研究结果表明，小学生的亲子关系的状态呈波浪式发展趋势D．有研究表明，男生的亲子关系要好于女生 6.容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、不诚实的人格特征的父母教养方式是（ ）A．专制型 B．放任型 C．民主型 D．亲和型 7．年龄较小的学生，他们把老师当作绝对权威的代表。但是随着年龄的增长和学生独立性的发展，学生对老师的态度也将发生变化。特别是在（ ）以后，学生不再无条件地服从、信任老师。A.学前阶段 B.一年级 C. 三年级 D. 五年级 8．以下哪一项不属于家庭环境中的主观因素？（ ）A．家庭的自然结构 B．家长养育子女的价值观 C．家长对子女的期望 D．家长的教育方式 9．容易形成活泼、快乐、自立、彬彬有礼、合群、合作等人格特征的父母教养方式是 （ ）A．专制型 B．放任型 C．民主型 D．冷漠型 10．调查表明，如过度使用，网络、媒体会对小学生产生一些负面影响。以下表述不正确的是 （ ）A．大量的信息垃圾会影响小学生正确世界观、价值观的形成B．网上信息量过大，往往会影响有用信息的搜集和运用从而影响小学生思维能力的发展 C．削弱小学生的自我塑造能力D．消除了小学生同父母和同学交往的障碍 11．下列哪项不属于初中生同伴交往的特点？（ ）A．选择性 B．现实性 C．亲密性 D．易变性 12.下列关于教师威信的描述不正确的一项是 （ ）A．威信是教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量B．教师的威信对于融洽师生关系、加强师生情感联系具有重要的作用 C．教师的威信来源于“教师”身价D．教师的威信受到外部因素诸如社会风气、学校领导等和内部因素诸如教师自己的人格、学识等的影响 二、判断题（每题2分 共10分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。1.“戈莱姆效应”是指教师在对学生的未来预测是持积极肯定的态度。 对 错2.大众传媒因其影响速度快、覆盖面广、不受时间和空间限制等特点，对儿童心理发展起着潜移默化的作用。 对 错3.遗传是一种社会现象，通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。 对 错4.家长的期望凝聚着对子女的爱，因此，期望越高，就越会激励子女发奋学习，因而能促进心理的健康发展。 对 错5.家庭经济条件越好，学生心理发展就越好；家庭经济条件不好，学生心理发展就不好。 对 错三、论述题。 要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。 1．试述教师的民主型领导类型的特征。 。 本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:(答题思路)（1）与集体共同制定计划和作出决定（2）在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助和指导（3）尽可能鼓励集体的活动（4）给予客观的表扬与批评 2．试述如何帮助初中生建立良好的人际关系。 。 本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:(答题思路)首先，初中生良好的人际关系包括以下三个方面：同伴关系、师生关系和亲子关系。 其次，从三个方面来帮助学生建立良好的人际关系： 一、同伴关系。原则：教师可以运用认知改变、行为指导与体验学习等策略与方法，鼓励学生与同伴交往，从中掌握道德行为规范，克服交往不足和自我中心倾向，以此建立良好的同伴关系，不断提高人际交流技能和社会适应能力。要注意如下几点：1．教育学生克服同伴交往中的认知偏见。（首因效应、晕轮效应、刻板效应）2．帮助学生掌握人际交往的技巧。（言语技巧、非言语技巧、倾听技巧）3．利用多种渠道促进同伴技巧的形成。（主题班会、心理健康教育活动课、团体心理训练、个别心理辅导） 二、师生关系。1．教师要能胜任自己作为知识传授者的职责；2．教师要尊重和关心学生。 三、亲子关系。教师的任务是增进双方之间的沟通与理解，引导学生进行换位思考。 四、材料分析题要求：紧扣题意，理论联系实际，分析材料深刻，条理清楚，逻辑严密，有针对性。 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。问题：如果你是邹老师，你该怎么办？ 。 本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案:(答题思路)我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法，逐步树立自己的威信。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己日常的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的观察、体验和评价而产生。