译林版小学英语三年级上册Unit1教案
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容
3A Unit1 Hello (Story time)
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m „
教 目
学 标
/Good morning.。 2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello,
重点
I’m „/Good morning.。
2. 2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3.初步会用英语表达自己的名字。
内容 分析
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m „/Good morning./Good afternoon.。 2. 初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
难点
教学准备 教
图片、白板
学
过
程
教
A Greeting. 1.
师
活 动
学 生 活 动
Ss listen the music. to
二次备课
在上课前,老师先放本单元的 Song Ss: OK.
Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学 生下课也沉浸在英语的氛围中。 2. 在新授课前,教师先用英语和学生 打招呼,引入本单元的新授学习 T:Hello, I’m (Miss/ Mr) „I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书,不要求学生能全部听懂, 但是要知道接下来老师要的是关于这本英 Ss:Hello. 语书的内容。 (如果学生不会回答,就适当提示) T:Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手, 让学生初步意识到老 师在和他们打招呼) (如果不是回答的很整齐老师也不用太 在意) B Presentation 1. 出示单词卡片:Hello,并读 a.开火车读 T: Can you read Hello? 如果学生听不懂, 老师就在学生的耳边轻轻 Read four 地提醒他说 hello。 four by ( read one by one)
b.Read four by four
T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势, 如 果实在听不懂可以适当说一点点中文提示, 让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Read together 2.出示句型 I’m „ T:Hello,I’m Miss Jiang. Follow me I’m „Can you say Hello ,I’m „ a. Read one by one 让学生带着头饰 b. T:Hello,I’m „(出示课文人物头饰 Liu Tao)Can you say? c. T 出示课文人物头饰,并且让学生带着 头饰练习 Hello,I’m „ T:This is my good friend ,Su hai. T 把头饰放在手上,说: “Hello,I’m Miss 让学生带着头饰 试 着 说 : Hello,I’m „ 说 Hello,I ’ m Liu Tao. (全班读)
S:Hello,I’m Jiang.”T 变声音说: “Hello,I’m Su Hai.” Su Hai. T:Hello,I’m Miss Jiang. 多换几个学生。 到这里为止教学用时 4 到 5 分钟, 这段内容 比较简单, 也是为了在一二年级没有打好英 语基础的学生进行复习, 还有可能班级里有 可能有新转进来没有学过英语的学生)
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活
动
程 二次备课
C 3. Story time 教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A.Picture 1 1.T:Look,who is she/he?(可以提示中文, Ss:MissLi/Mike„ 让学生明白 who 用来问谁,也让学生慢慢 接触 who 后填主人公名字,帮助学生以后 自己学习。) T:What are they saying ?(同样可以提 示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自 学课文的方式。) PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的 边上): 例如:
Who:Miss Li
Who:Mike
(放录音, 让学生去 2.T:Now,please listen to the tape,and 听) find the answers. T : Now who can tell me what Mike is saying? S : Good (用手指着对话框, 有些学生也许前面没有 morning,Miss Li. 完全理解) 教师出示 Good morning. 教授句子 Good a.全班一起读 morning.
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
3.T:Please read after me,Good morning. T : Now,please read after the tape,picture 1.
b. 个 别 读 /One by one( 纠正个别学生 的错误发音),师生 用这个句子进行对 话练习。 B.Picture 2 and 3 c.再全班读 1.T:Now Please listen to the tape ,and 跟读录音第一幅图 find what they are saying. 让学生去听,找答 PPT 出示课文图片 2 和 3, 案.S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示 Hi.=Hello.(你好。) T:Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(这个比较简单,这一部分练了及个 来回然后全班读一下就可以一带而过) 2.T:Can you act picture 3?( 教师拿出 Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让 学生明白让他们表演) Act and read
3..全班跟读录音,第二和三幅图。 T:Please read after the tape,picture (先让学生试试看会 2 and 3. 不会读) Act the 。 dialogues. Read after the tape,Storytime.。
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
跟着录音读第四 幅图。
程 二次备课
C.Picture 4 1.T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word. 教师出示 Good afternoon.并进行教学 T: Can you read it?全班读-个别读-小组读全班读 注意 oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 2. 进行 class 单词教学 Please guess ,what does class mean? class (C) A. 打扫 B.干净 C.同学们 3.跟着录音读第四幅图。 Story time 的教学时间控制在 10 到 15 分 钟以内 让学生快速辨别 句子和人物图片。 用人物的头饰和 出现的句型进行 对话练习。
教 教
D.Homework
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
1. Listen and read the story ten minutes. 2. Listen and try to sing the song ‘ Good morning’.
板 书 设 计
Unit 1 Hello! Hi,… Hello,… Good morning, …
Good afternoon, class.
教 学 反 思
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容
3A Unit1 Hello (Fun time)
1.能听懂、 会说、 会读、 初步会写句子 Hello,Hi,Good morning
,
教 目
学 标
Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2.能明白 I’m =I am 3. 能熟练演唱歌曲: 1. 能听懂、会说、会读、初步会写句子 Hello,Hi,Good
重点 内容 分析 难点
morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子 问答。 2.能明白 I’m =I am 1. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 初 步 会 写 句 子 Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子 问答。 2.能明白 I’m =I am 图片、白板
教学准备 教 教 A Warm up
学 师 活 动
过 学 生 活 动
Good Miss
程 二次备课
Ss: 1. Greeting morning, T: Good morning,class. 教师用 Good morning /Hello/Hi 和学生打 Jiang. 招呼
教
学
过
程
教
师
活 动
学 生 活 动
二次备课
2.Sing a song——Good morning T:Now,let’s sing a song,Good morning. 3.Read——Story time 4.Play a game A . 老 师 先 拿 出 Good morning. 和 Good Sing a song afternoon. 这两个句子让学生试试看会不 会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。 Play a game B.T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jiang?(PPT 或者是用中文提示 学生看钟面用 good morning 或者是 good afternoon 和老师老招呼。) 让学生在这个环节里能够明白: Good morning.(0-12 o’clock) Good afternoon.(12-18 o’clock)
13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00
C.Sing a song 让 学 生 用 这 个 单 元 的 歌 改 编 一 首 Good
afternoon.
S : B Presentation evening. 1. 拓展 Good evening. A.引出 Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片, 让学生说说用什么打 招呼。 Good
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
用 good evening 师生、生生、生师之间 进行对话练习。 这里拓展 good evening,这是学生在一二 让学生用这个单 年级的时候学过的,也为后面第四单元的 元的歌改编一首 Good evening. 学习打好基础 B.Sing a song 让 学 生 用 这 个 单 元 的 歌 改 编 一 首 Good
evening.
2. 教授 I’m = I am S : A.复习 Hello,I’m„ Hello/Hi,I ’ m „ T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?(人物图片) 当学生猜对的时候,教师拿出相对应 图片的头饰 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing,让学生用 Hello,I’m„来介绍 S:Hello,I’m„ 自己。 老师带头饰,让学生向老师介绍自己: T:Hello/Hi,I’m„ B. 教授 I’m = I am 小组读 当学生熟练运用这个句子的时候,教 个别读 全班读 师在与学生问答的时候用 I am 来回答 T:Hello, I am„ 教师黑板板书 I’m = I am 学生跟老师读 I’m I am C.Play a game 用 I’m / I am 来反应出老师说的句子。 游戏规则:例如老师说 I’m Miss Li.学 生就要说 I am Miss Li.反之一样。
教 教
8
学 师 活 动
过
学 生 活 动
同桌操练并表演。
程 二次备课
指导学生自编对话。
C . Consolidation 1. Fun time,play and say. T:Now let’s play a game Play chess. 做对话练习。 教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练 习。 2.Magic eyes. Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 3.Sing a song 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物 让学生快速辨别 句子和人物图片。 的头饰和出现的句型进行对话练习。 T:Now let’s sing a song,Good monrning. 用人物的头饰和 出现的句型进行 a. 先让学生听,教师和学生一起读歌词 对话练习。 b. 让学生自己跟着音乐哼 c. 全班一起唱 D Assign homework 1. Sing the songs to the classmates 2.play this game with friends.
板 书 设 计
Unit1 Hello Good morning. Hello/Hi, I’m = I am„ Good afternoon. Good evening.
教 学 反 思
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容
3A Unit1 Hello (Cartoon time)
1.能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
教 目
学 标
2. 能 熟 练 地 运 用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼 3.能熟练转换 I’m /I am 4.拓展 cat, mouse 这两个单词 1.能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2. 能 熟 练 地 运 用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼
重点 内容 分析 难点 教学准备
能熟练转换 I’m /I am
图片、白板
教 教
A
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
Greeting. 1.Greeting T:Good morning,class. Ss:Good morning,Miss Zhang. 齐唱歌曲 2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以让学生唱 Good afternoon 和 Good evening. 3.Read——Story time
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
4.Warm up a. 带着头饰用老师提示的句子来和身边 的同学打招呼。 这样也可以让学生进一步 熟悉这本书上的人物。 b.Play a game.(上节课玩的 I’m/I am 转换游戏) 不宜多,学生会失去玩游戏的兴趣。 B Presentation 1.Cartoon time 的教授 在头饰出示完并做完游戏以后, 老师拿出 Cartoon time 中 Sam(cat) 和 Bobby(mouse). a.教师出示 Sam 的图片 T:Hello,I’m a cat. Miaow,Miaow,I’m a cat. 教师出示 cat 单词,拓展单词 分小组读单词,做动作 b.教师出示 Bobby 的图片 T:A cat? S:No. T:Squeak, squeak,I’m a mouse. 教师出示 mouse 单词,拓展单词 2.完成任务 a.看书找出 cat 和 mouse 的名字 Name Cat Mouse b.合上书本, 听录音, 说出 cat 和 mouse 的名字发音。
S1:Hello/Hi,I’m„ S2:Hello,Hi,I’m„ Good morning./Good afternoon./Good evening.
分小组读单词,做动 作
完成任务
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
C. read and act 让学生看着图片然后在完成对话,自己试 着写句子。 让学生看卡通, 然
后前后四个一组, 表演动画。 通过这 个环节让学生去 模仿读音, 最好再 例如: 加上动作。 d.Watch the cartoon,and try to act it. C Consolidation 1.当学生完成 Cartoon time 设计的练 习 后 , 让 学 生 用 Good afternoon./Good evening.来表演 Cartoon time 中的情景。 让学生带着 Bobby 和 Sam 头饰来表演。 教师先和一个学生做示范,然后给学生时 间练习。 D Homework 1.Recite Cartoon time 2.Finish the exercises.
板 书 设 计
Unit1 Hello Name Cat Mouse
教 学 反 思
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新 授
教学内容
3AUnit 1 Hello (Letter time and song time)
1.能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2. 能 熟 练 地 运 用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 4. 能熟练演唱歌曲 Good morning.
教 学 目 标
内 容 分 析
重点
.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 会唱 Good morning.
难点
.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd
教学准备 教 教
图片 白板
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
A Greeting. Ss:Good 1.Greeting morning,Miss T:Good morning,class. Jiang. 2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以让学生唱 Good afternoon 和 Good evening.
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
B.Learning the new letters 1.T:I have four good friends.Can you read them? Read after the teacher.
Read after the teacher.
Read after the 一个一个字母教授, 让学生注意写的笔顺, teacher. 以及美观,每个字母必须顶天立地,站如 松,立如钟,这也是对学生进行到的教育, 虽然写字母是比较简单的一件事,但是也 要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中 国的书法一样。 2.复习字母 结束完表演后,比比那一组字母听得妙, 记得牢,写得好。 T : Sam and Bobby are our good Write these friends.Let’s help them to work out words. the exercises. a. 听写字母 Bb Dd b.写出 Bb 的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后,教师都要做出相
应的评价,尤其是 c 中的练习,可以放在 投影仪下表扬。
C Homework
1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the songs to the classmates
板 书 设 计
教 后 反 思
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容
Unit1 Hello ( Checkout time )
1. 能 熟 练 运 用 打 招 呼 的 交 际 用 语 : Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法 3.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(I’m=I am) 4.能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力
教 目
学 标
1. 能 熟 练 运 用 打 招 呼 的 交 际 用 语 : Hello./Hi./Good
重点 内容
分析 难点 教学准备 教 教
A .Warm up 1.Greeting.
morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法 1.能熟练地掌握单词 Miss 的用法 2.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(I’m=I am) 图片、白板
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
Ss:Good morning/aftern 教 师 用 本 单 元 学 的 Hello./Hi./Good oon,Miss Jiang morning/afternoon. 来和学生一个一个打 a.T:Good morning/afternoon,class. 招呼。
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
让学生带着头饰来表 演,可以鼓励学生用 自己的语言来表演, 不需要拘泥于书本上 的说话顺序
程 二次备课
2.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK? Follow the tape,please. 3.Act Cartoon time 为了情境的真实性,教师不能随口用 Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好, 或者用不同方向中的太阳和月亮。 b.Sing a song Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow thetape,please. b.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演,可以鼓励学生用 自己的语言来表演,不需要拘泥于书本上 的说话顺序。 B Finish some exercise 1.完成书本上的 Checkout time T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Let’s go. 录音文稿: ① Hello. ② Hi. ③ Good afternoon. ④ Good morning. C Homework 1.完成背书任务。 2.完成所有练习
小组操练 小组展示
Listen tape
to
the
板 书 设 计
Unit 1 Hello Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. I am(I’m=I am)
教 学 反 思
三年级英语集体备课
主 备 人 备课时间 课型 新授
教学内容
1
Unit1 Hello ( 补充习题 )
复习巩固所学单词和词组。 能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。 能听懂录音内容,完成练习册。 熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。
教 目
学 标
2 3
重点 内容 分析 难点 教学准备 教 教
能听懂录音内容,完成练习册。
图片、白板
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
A Greeting T: Good morning,class. T: Hello/ Hi, xxx
Ss: Good morning, Miss Jiang S:Hello/Hi,Mis s Jiang.
教 教 师 活 动
学
过 学 生 活 动
程 二次备课
Sing together B Revision 1.Sing a song——Good morning T:Now,let’s sing a song,Good morning. 2.Read——Story time read the letters 3.Play a game together 4.read and write letters. C .完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生观察四幅图,让学生说说男孩心 里想表达的,不要用题目框住了学生的想 象能力。 B Listen and number 先让学生观察图片,猜猜每幅图的隐含的 关系:Bobby 和 Sam 在花坛附近见面,他 们会说什么? C Look and respond D Read and choose E Match and write 在做练习的时候,注意多让学生自己去观 察题目,让他们
自己看图去编故事。在做 完每道题目的时候,让学生再跟着录音去 读,再次加深对题目的理解,还可以多练 习发音。 3.自我评价 书本 Ticking time How many stars can you get? How many 和 star 这两个词组/词学生在二 年级学过,所以比较好理解。
Listen and judge Look and say Listen to the tape and circle
Ss talk in pairs Listen to the tape and number
教 教
D
学 师 活 动
过 学 生 活 动
程 二次备课
Assign homework 预习第 2 课。
板 书 设 计
Unit 1 Hello
教 学 反 思