生活教育案例--宽容更有力量
宽容更有力量------生活教育案例（三）
2010-5-28
记得《读者》里面有这样一个故事，有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？三个石匠有三个不同的回答。
第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”
第二个石匠回答：“我在做很棒的石匠工作。”
第三个石匠回答：“我正在盖世界上最伟大的教堂。”
这三个石匠，虽然做着同一样工作，人生的境界却不可同日而语。
“盖世界上最伟大的教堂”，正是我毕生的追求，因为我们并不只属于自己。自2007年参加工作，我就一直担任生活老师，这是我的幸运，我曾经对我的初一的学生说过：“这个世界很大，大到有很多地方我们一辈子都去不了，这个世界上的人很多，多到你用一生的时间都数不清。在这个大千世界上，在六七十亿人当中，我们有幸能相遇在北部新区实验中学 ，在一起同吃共住三年，真是上天赐予的缘分。试想一个人总共能有几个三年，我二三十岁的生活过程中，有能有几个三年？除了我的家人，我的学生就是我生活的全部。是他们成就了我，让我的人生变得更有意义。
作为一名生活老师，工作真是千头万绪，从大的方面讲是教育学生，培养学生们良好的生活习惯。从小的方面讲就是面对上百名学生的日常生活给予正确的引导。要了解每一位学生，留意他们的言行举止；更要关注每一个学生，更要对他们的家庭情况进行全方位了解，从而掌握学生个体特征做到因人施教。可在实际工作中，留意并做好后进生的转化工作，却并非如此简单，还需要我们老师以一颗宽容的心对待学生所犯的错误。
在我所管理的楼层有几位学生日常行为生活习惯比较差，经常违规违纪犯下错误，一次次的批评说服教育可收效甚微，面对他们我行我素
从不顾忌的做派我是看在眼里急在心里。该怎么办呢？我想，何不试着换一种方法去教育。
一天早晨，在检查学生的常规工作时，又发现一位学生桌面很凌乱，衣物满桌，再看床上的被子也没有叠好。我气不打一处来，当时就想把这个学生从教室里叫回来重做，然后再狠狠地训斥他一顿。可我又转念反思：难道这样处理真的有效吗? 以前不也是这样处理过吗？效果如何呢? 于是我将他的被子拿到楼下晒好，又将他的桌面收拾整洁。中午，该学生放学时，我在餐厅值班，该同学跑着来到我身边，不好意思的说道：“老师我错了，谢谢你帮我的桌面收拾干净，我的被子你能还给我吗?” 我一听就明白了，他以为我同往常一样，用没收被子来强迫他做内务。我微笑说道：“噢，你的被子晒在楼下，在西南边不要拿错啊。”这位同学用不敢相信的眼神看着我，接着脸红了，羞愧的低下头：“老师，这次我真的真的错怪你了, 对不起!”我拍着他的肩膀依旧笑着说道:“相信你可以做的更好，因为相信，所以期待。”
从那件事后，这位同学不但改变了不叠被子的坏习惯，桌面卫生也清洁多了，违纪现象明显少了。假如我那天没收了他的被子，再狠狠地批评他一番，也许结果就是另外一个样子。是啊，有时宽容比批评和训斥更有力量。
作者： 方太俊，高三年级组生活教师，优秀生活教师，有多年的生活管理工作经验，以较强的动手能力和对学生的爱心、耐心赢得学生的尊重。
很幸运，我当上了一名小学教师
有这样一个故事：
有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？三个石匠有三个不同
的回答。
第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”
第二个石匠回答：“我在做很棒的石匠工作。”
第三个石匠回答：“我正在盖世界上最伟大的教堂。”
这三个石匠，虽然做着同一样工作，人生的境界却不可同日而语。 “盖世界上最伟大的教堂”，是第三个石匠的答案，也可以是我们每一个人的人生追求，更应该是每一个教师的毕生追求，因为我们并不只属于自己。
一、我很荣幸，走上了教师这个岗位。
现在，教师一词似乎已经和“蜡烛”、“春蚕”、“人梯”和“铺路石”这些牺牲者、悲苦者的意象划上了等号。其实，平淡的生活中蕴藏着无限的纯真与
美好，清贫的世界中饱含着丰润的幸福与崇高呢！
著名教育家阿莫纳什维利这样说过：“我觉得，在我现在能找到的用来表述儿童喊叫声的词汇中，最合适的莫过于‘叽叽喳喳’一词了。这个词的意义是：鸟儿和儿童表示欢迎欢乐和愉快的一种叫声。我们的先辈创造出这个词，就是为了划清成人和儿童喧嚷之间的界限。儿童的喧嚷就是欢乐和愉快。” 他还说：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经
入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。叽叽喳喳——多美的一个词啊！ 一位著名企业的老总也不无真诚地对我说过：“我最羡慕你们老师了。你们可以随时随地听到校园里那种无拘无束、天真烂漫的童声，看到阳光下自由自在地躺着、坐着、跑着、跳着、嚷着的各种身影，这份童趣与童趣，这份恣意和自
由，太让人向往了。你们真是幸福啊！”
是啊！我所从事的就是每天和“欢乐与愉快”在一起打交道的工作，我所面对的就是这样自由和纵情的蓬勃生命，我怎不幸运？又怎敢不“善待”和感激这
群快乐的精灵？
二、我很欣幸，享受着师生间的情谊。
教师节的晚上，我收到已经毕业的孩子和家长的电话，要我务必在第二天的清晨赶到教室，去看他们的“杰作”。站在写满祝福的黑板前，我望着那五颜六色的“师恩难忘”、“老师，我们想念您”，望着那五花八门的中文、日文、英文、德文字体，望着那教室门楣上、窗棂边精心缀满的小花，望着那命令式的话语：“郭老师来之前，谁也不许擦！”„„亦梦亦真，我不知道自己是兴奋还是感动，
只是泪水情不自禁„„
在我的教师生涯中，实在有太多太多的幸福和感动，虽然有时候这幸福不过
是一些细节――
一次坦诚的认错，让我成了宣口头作文中《最崇拜的老师》；一次处理教室里的射水事件，成全了孩子们多年的打水仗心愿，于是众星捧月般的我也成为了肯德基餐厅里最令人瞩目的明星；古林公园里，朱维、小锐两个男子汉细腻、体贴的一句：“老师，您就放心地玩吧，一切都有我们呢！”，让我成了最幸福的女皇；运动会场边，高子楠这个帅哥的一句悄悄话：“老师，我好象已经发育了，因为我的腋下长毛了。”让我成了最快乐的知心姐姐。一次我走进教室，看见孩子们在黑板上写下四个大字：“精忠报‘郭’”，那一刻，我觉得我是世界上最
幸福的精神富翁„„
置身于满园芬芳之中，树梢枝头都挂满了那种叫做幸福的露珠！
三、我很庆幸，能与孩子一同成长。
身为教师，我非常感谢我的孩子们。因为，虽然我教他们读书和写字，计算和画图，而他们却授予了我最高水平的师范教育。是他们让我知道了他们需要什
么样的老师，知道了自己其实也是一个接受教学和教育的人，他们每一个人也都
是我的教师和教育者。
如果说今天我成了一名受欢迎的老师，一个有幸福感的女人，那么这一切也要归功于我的孩子们，是他们给予我的最好的教育，让我们在共同生活中一同成
长。
因为幸运，因为幸福，作为一名小学教师教师，我觉得自己的生活充满阳光，我感到无比快乐也无比自豪！身为教师不应该只享受阳光，而更应去播种太阳，去把太阳种在每个学生心坎上，让每一个学生都能得到太阳的照耀，感受到太阳
的温暖，放出灿烂的光芒！
沐浴在阳光里，我们快乐成长。