1小学六年级科学试卷分析
小学六年级科学试卷分析
一. 总体情况:
本次检测从分析的数据来看,成绩很不乐观。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不够,他们要求记忆和理解的知识很多都还没有掌握,命题者匠心独运,试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性。
二、整体成绩统计与分析:
本次考试总分60分,平均分数39分,最高分58分,最低分20分,20~40阶段的人特别多,导致平均分上不去。
三、具体情况分析:
(1)我会填空:全年级学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有极少数学生有失分现象,错误原因是这些学生缺乏良好的学习习惯,对该掌握的知识不理解、不背诵,导致失分。
(2)我会判断:多数学生均能够准确判断,部分学生审题不清,没有真正理解题意,就匆忙作答,导致失分。
(3)我会选择:多数学生能准确作答,少数学生在做(2)小题四选二的答案时,只选了一个,造成失分。
(4)我会回答:在回答第1题关于防止铁生锈的问题时,尽管平时进行了多次训练,但仍然有极少数学生不能做到举一反三,造成失分。第(2)题细胞的作用有哪些,由于考试前一天刚刚做了辅导训练,基本上没有失分。
四、问题归类总结:
教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。
五、改进措施:
1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。
2、教师要加强《课标》的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。
3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。