钟面认识 教案
《认识钟面》 教案
遵化市特殊教育中心
授课教师：高国富
授课班级：培智二班
授课时间：2013年9月
教学目标：
第一组：1、使学生认识钟面，会看整点。
2、使学生知道钟表的用处。
3、让学生明白要珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 第二组：1、使学生正确认识数字1—12。
2、在教师帮助下基本能看整点。
3、让学生明白要养成按时作息的好习惯。
第三组：1、在教师帮助下认识5以内数字。
2、能比较长短。
重点难点：知道分针指着12，时针指着几就是几点。
教具准备：实物钟、表各一个，教具钟一个，挂图一张，写有1—12数字的纸片12份。
课前准备：在教室挂一个石英钟，平时上下课加以时间引导。 课 型：新授课
教学过程：
一、复习
1、排数。
师：同学们喜欢帮助人吗？那今天我们就来帮帮这些数字。数字王国做早操，可是数字们排不好队，谁愿意来帮帮它们？
（出示纸条，数字1—12，打乱顺序，纸条长短不一，排好后刚好从短到长。）
第二组学生中一个上台排列，其余学生把各自手中的纸片按顺序排好。教师下去巡视指导。
完成后评价台上及下面同学的结果，加以表扬鼓励。
全班齐读数字一遍。
师：同学们仔细看看这些数字，发现什么？（1的纸片最短，12的纸片最长。）
教师拿出作比较，然后叫第三组学生说说长短
板书：短、长。
2、拿两支不同长度的铅笔让学生比较长短。
二、导入新课
1、出示做操情景图，钟面显示8点整。
师：图中的小朋友在干什么？（做操）看看旁边还有什么？（钟） 师：同学们知道钟是用来干什么的吗？（用来记时，告诉我们时间。） 师：我们还有什么时候用到时间？（起床、吃饭、睡觉……） 拿出手表，师：我们有很多看时间的东西，比如手表。
师：同学们会看时间吗？（叫学生看看图上是几点。）
第一组学生回答。
要求：第一组能说出，其他两组能跟说。
师：你能说说是怎么看出8点的吗？（课前调查基本不能说） 师：今天这节课我们一起来认识钟面，学学怎样看时间。 出示课题：认识钟面
三、讲授新课
1、认识时针、分针。
出示教具钟，师：同学们仔细看看，这面钟上有哪些东西？（数字1—12，三根针）
学生回答，教师适当引导。
把数字按顺时针方向读一遍。叫第三组学生读读1—5的数字。
师：我们再来看看这三根针，比比它们是不是一样的。（把分针和时针靠近，比较长短）这三根不一样的针都有自己的名字，（分别指着三根针）长的叫分针，短的叫时针，红色的我们叫秒针。
出示实物钟，要学生看看时针、分针，并说明走得快的那根就是秒针。
师：今天我们先要来认识分针和时针。
在挂图中让学生分辨分针和时针。
板书：（略）
叫几个学生来认认两根针。教师强调长针叫分针，短针叫时针。 师：我们看看分针指着几？（12）时针指着几？（8）
师：像这样分针指着12，时针指着几就是几点钟。
板书：分针指着12，时针指着几就是几点钟。
师：这个钟面分针指着12，时针指着8就是8点钟。分针指者12表示整点，我们平时不用读出来，只要说出8点就行。 板书：8点
叫第二组一学生再说一遍，怎么样看出是8点。
2、看整点。
教师拨动教具钟，使时针指着9，问：谁能说说，这是几点种？（9点）怎么看？（分针指着12，时针指着9就是9点。） 教师对不能回答的稍加引导。
要求：第一组能自己准确说出并知道怎么看，第二组知道几点，第三组能认识
12、9两个数字。
师：从8点到9点经过了一个小时。不要求学生懂，只作了解。 说明：（在上课期间正好遇到整点9点，到这一时间时，引导学生看看实物钟的时间。）
四、课堂练习
师：时间对我们很重要，我们要用时间学习、休息、吃饭等等，所以我们要学会自己看时间。下面我们一起来看看时间。 （拨动教具钟）6点 7点 8点 11点 12点
分别叫学生回答。引导学生，让学生知道6点起床，7点吃早饭，8点做早操，11点吃中饭。
对12点要加以说明，时针和分针都指着12。
要求：第一组能正确说出，并知道怎么看。第二组基本能说出时间跟说怎么看。第三组能认识数字，跟说几点。
五、小结
1、看书本p3
读读课本中的话。
2、谈谈这节课的收获。
师：同学们这节课你们学会了什么？（让学生自己体会学到本领的乐趣。）
师：我们学会了怎么看时间，以后要自己看看时间。要懂得珍惜时间，还要按时起床，晚上看看时间，8点了就要睡觉了，不要看电视看到很晚。
六、作业
看看我们是几点钟起床，几点钟吃饭，几点钟做早操，几点钟上课，几点钟睡觉。（挂钟于教室）
板书：(略)