28.小乌鸦爱妈妈
“学习设计”备课方案(使用样稿)
真如文英中心小学 课 学 习 目 标 题 一 年级 语文 学科 第 28、小乌鸦爱妈妈
1、能正确认读“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字,描写“忘、 乌、可、记” ,认识部首“心字底” ,注意正确的写字姿势和执笔方法。 2、能正确朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读。 3、能依据提示,展开想象,用一、二句说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里 飞不动了,会怎么想” 。 4、接受爱的教育,懂得要有爱心,从小学会关心别人。 能正确认读“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8 个生字。
一
学期
陈蓓
教师设计 ___________
重 难 点
教 时
能依据提示,展开想象,用一、二句说说“小乌鸦看见妈妈 躺在家里飞不动了,会怎么想” 。 1
学习任务
一、引入课题
学习过程的导学要点
1. 多媒体引入 : 瞧 ! 树林里飞来了一只 鸟,你认识他吗?谁能介绍一下. 引出“乌鸦”,学习生字,大组交流用什 么好办法记住他们? 1)比较: “乌”和“鸟”. 2)书写“乌鸦” 2.这只乌鸦特别想和大家交朋友,让我 们来看看屏幕,了解一下他吧 .(多媒体 展示). 3.听了刚才的歌,你们愿意和小乌鸦交 朋友了吗 ?这首歌的名字就是我们今天 的课题. 4.学习生字“爱”. 一字开花. 造句. 我爱 。 爱 。 5、小乌鸦是一个特别懂事、有孝心的 孩子,今天我们就来学习小乌鸦的故
学习方法
生介绍乌鸦的名字外型. 学生展开想象,自由交流.
学习材料及工具
备注
生练习拼读。 生观看,会的同学一起唱歌.
齐读课题. 生交流,个别答. 通过歌曲引入 , 激发学 生学习兴趣 , 为以后课 文学习打下基础.
事,看一看小乌鸦是怎么爱妈妈的? ** 二、学习生字,阅读课 文 1、师:小乌鸦“呱呱”叫,急急忙忙 往家飞。哎呀,它飞得那么急干什么 呀?请大家仔细听课文录音,等会儿告 诉大家你听到的。 2、二听录音,自由轻声读课文。要求: (1) 、借助拼音读准生字字音。 (2) 、读通课文,做到不加字,不漏字。 (3) 、想一想:你觉得这是一只怎样的 小乌鸦? 3、检查自学成果。 (1)抽读生字卡片,重在正音。 (2)指名分节读课文。 (3)交流:这是一只怎样的小乌鸦? 板书:懂事 可爱 4、学习第 3 节 (1) 出示第 3 节,指名读。 (2) 喜欢这只小乌鸦吗? 请你用课文中的话夸 夸它! 5、学习 1、2 节 (1) 、师述:从哪里看出小乌鸦懂事? 同桌读课文 1,2 节,用“——”划出 有关句子。 (2) 、根据学生回答,随机出示 1,2 节。 (4) 、学习生字:纪(比一比:忘记— —年纪) 出示句子,指导朗读:
爷爷年纪大了, 记性不如以前,常常忘记东西。 (5) 、师生合作读(师读 1,2 节的前
生听录音. 生轻声读课文
分节读课文。 生自由交流.
说话训练 生进行各种形式朗读.
同桌读,划句子。 本环节重在朗读 , 采用 多种方式激发兴趣 , 要 求突出重点,识法多样.
两句,生读 1,2 节的后两句) (6) 、男女生对读 a) 说一说:当小乌鸦看见妈妈躺 在家里飞不动了,会怎么想? 出示句式:小乌鸦看见妈妈躺在家里飞 不动了,它想: (7) 、读句子。 出示:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈 妈。 师述:小乌鸦是怎么做的呢? (8) 、学习生字“虫” 。 (9) 、小结:正因为小乌鸦喂妈妈很不 容易,才更显出小乌鸦的(懂事) 、 (可 爱) ,对乌鸦妈妈的爱。 6、再读第3节。
想想说话训练。
读准翘舌音。 分组读。
三、熟读成诵,感受体会。 1、 正确、流利、较有感情地朗读全文。 齐读。 2、 学了课文,你有什么话想对小乌鸦 生自由发言。 说说吗? 3、 加上动作,试背课文。 好朋友合作表演课文。 四、巩固拓展 1.做镜子游戏巩固生字. 2.多媒体游戏巩固. 辩一辩:乌——鸟;记——纪。 3.田字格上指导书写生字. 4. 课后收集有关尊敬长辈的小故事交 流. 师生合作 生生合作 生描写生字. 以游戏形式巩固生字学 习,检查学生掌握程度.
1、看拼音读课文,认读生字。
板 书 设 计
28、小乌鸦爱妈妈 懂事 可爱
作业 设计
2、背诵课文。 3*、课后收集有关尊敬长辈,关心他人的小故事,互 相交流。