[自己去吧]教案
《自己去吧》教学设计及反思
执教者: 星海小学 李玉枝
一、 教学目标:
1、认识12个生字,会写“自”“己”两个字。
2、正确、流利地朗读课文第一自然段,并能分角色朗读。
3、通过角色表演、想象表演,理解鸭妈妈为什么让小鸭自己学游泳。
二、 教学重点:
识字、写字、有感情地朗读课文第一自然段。
三、 教学难点:
通过角色表演、想象表演,理解鸭妈妈为什么让小鸭自己学游泳。
四、教学过程:
一、谈话导入
谈话:同学们,入学以来,我们都学会了许多本领。你学会了什么?(邀请两个学生回答)。让我们一起来学习第14课自己去吧(板书课题)生齐读课题。
随机识记生字:自、己、吧。
学生说识记方法,教师点拨。
抽读这三个生字,指名读、齐读。
今天,我们来看看,小鹰、小鸭学会了什么?它们又是怎么学会的?想知道吗?
二、初读课文,识字读词。
1、课件出示初读课文的要求。
2、学生自由读课文,教师巡视。
3、李老师也把生字宝宝找出来了,让我们一起来跟它们找个招呼吧,全班齐读。
4、请小老师带读,教师及时纠正读音。师:你是你们班上的识字小能手呢?
5、带拼音全班齐读。
6、去掉拼音读词语,开火车读。
7、同桌交流识字方法。
9、汇报,教师强调“带、深”,适时小结识字方法。
10、用猜谜语巩固生字。
过渡:你们真棒!让我们一起来学习课文。首先,我们去一个美丽的地方。
三、学习课文第一段
1、创设情景:清晨的小河边多美呀!小花揉揉眼睛醒了,小草伸伸懒腰醒了,小河醒了眨着亮晶晶的眼睛,唱起了动听的歌儿。
2、(点击出示小鸭和鸭妈妈)看,谁来了?它们会说些什么呢?
3、师:想不想把小鸭和鸭妈妈的故事表演一下呢?要想表演好,首先要读好对话,打开书,看第1自然段,选择自己喜欢的角色,把对话多读几遍,要读正确、读流利。
4、同桌之间练习分角色朗读。
5、全班齐读一次第一自然段。
5、教师指导读:课文里,小鸭对鸭妈妈说了什么?(男生读)女生评一评这是一只怎样的小鸭?(有礼貌)。对呀!他对妈妈说话是用什么样的态度的呢?(用商量、诚恳的语气)。齐读小鸭的话。
6、鸭妈妈答应了吗?她是说了什么?
7、师:鸭妈妈,你喜欢自己的孩子吗?那你为什么让小鸭自己去学游泳呢?
学生交流讨论,教师适时点拨:因为我知道它不会淹死,我想让它自己学会本领。。。。 师小结:鸭妈妈说水不深,实际上是说水很浅,凭小鸭现在的能力完全可以游过去,游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭,对自己要有信心,刻苦锻炼自己,培养独立生活的能力。让我们再把鸭妈妈的话读一遍,鼓励小鸭自己去游泳吧!
6、角色表演。
7、拓展。小鸭是怎样学会游泳的?学会后的心情怎么样,会对鸭妈妈说些什么呢? 学生交流讨论。板书:学会了 游泳
教师提示语:小鸭听了小心小心翼翼地下水了。。。小鸭终于学会了游泳了。它跳着把喜讯告诉了鸭妈妈:“ 。”鸭妈妈摸着小鸭子的头不住地点头称赞。。。。
三、深化
小鸭学会了游泳,对它以后的生活有什么帮助?
小结:对呀,我们以后也要认真学习本领,自己的事情自己做。
四、指导书写:自 己
1、认读。
2、教师范写。“已”的第三笔不出头。
3、学生练习书写。
4、展示,评讲。
板书:
14 自己去吧
小鸭 自己学会了 游泳