[6 指南针]教案
《6 指南针》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识指南针有指南指北的性质。
2、了解指南针是我国古代的四大发明之一。
（二）过程与方法
1、利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。
2、学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
3、通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。
（三）情感态度与价值观
在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。
二、教学重点
明确指南针有指南指北的性质。
三、教学难点
正确地使用指南针辨别方向。
四、课时安排
1课时
五、教具准备
塑料水槽、缝衣针、厚纸片、大头针、磁铁等。
六、教学过程
新课导入:
一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？
新课讲解:
一、认识指南针
1、指南针是我国古代四大发明中的一项，从古代到现在也在不断的变化和改进。2000
多年前，我国人民就制造出了最早的指南针“司南”。到北宋时期人们把指南针用于航海，称为罗盘。后来又改进为今天的指南针。我国古代劳动人民的勤劳与智慧值得我们自豪和骄傲！
2、大家见过指南针吗？说说在哪见过？关于指南针都知道些什么？
3、认识指南针的构造及原理
学生分组观察指南针的构造可以分为几部分？各部分是什么样的？指南针为什么能指南？你认为与指南针哪部分有关系？你还见过别的样子的指南针吗？
指南针的种类很多，外观、构造不完全相同。但是，无论哪种指南针，都有两个基本的部分——磁针和刻度盘。磁针是一块小小的磁铁，指南针所以能指南，就是因为有这个小小的磁针。磁针的两极是尖的，漆着不同的颜色。磁针中间的下面有一个小穴，被一个上端最尖的支柱支撑着，能自由旋转。刻度盘上标有东、西、南、北，在这4个基本方向之间还有刻度，表示这4个基本方向之间的更精确的方向。
4、了解指南针的用途和用法
你知道指南针有什么用途吗？干什么事的时候必须用到指南针？
学生回答。
老师进行补充：指南针的用途很广泛。飞机在天空中飞行，轮船在大海中航行，要靠指南针判定方向，确定航线；登山运动员、野外考察人员，要靠指南针判定方向、寻找行进 的路线；军事指挥员、侦查员，要靠指南针判定方向，决定行军的路线；建筑人员、地面勘测人员、要靠指南针判定方向，绘制地图、确定建筑物的位置„„总之，指南针在军事和经济建设上用途很大。
5、指南针的用法
（1）把指南针平放在地上或平托在手上
（2）待磁针静止下来，转动方向盘，使方向盘上表示南、北的刻度线与指针重合。
（3）根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向
练习：学生在指导下运用指南针确认教室方位
二、制作指南针
1、同学们想不想自己制作一个指南针？要做一个指南针，要什么材料？（学生认识：钢针，大碗，水，薄泡沫塑料片（长2cm ，宽1cm ，厚0.5cm ），分别写有东、西、南、北的纸片，胶水等）
2、制定方案：你们怎样制作指南针？
（1）指南针最重要的零件是磁针。要制作一个磁针并不难，找一根大钢针，用磁铁沿同一方向把钢针摩擦几十次，它就会成为一个小磁针。
（2）怎样让磁针自由旋转呢？最简单的方法可以用水浮法。把磨好的小磁针插在一块薄泡沫塑料上，把泡沫塑料放在盛有水的碗中，待插有磁针的泡沫塑料静止下来，磁针两端就会分别指向南、北（根据平时的经验，可以知道哪边是南，南边是北）；根据南、北方向，就可以知道东、西方向。
（3）根据上面的实验，把分别写有东、西、南、北纸片贴在碗边相应的方位上。这就是一个简易的指南针，用它就可以测定周围的方向。
3、学生分组制作
4、汇报制作结果，各组互相检查制作的指南针的效果
5、展示自己的制作
同学们课下用自己制作的指南针确定周围物体的方位。