2011年高考作文复习的思考与展望
2011年高考作文复习的思考与展望
作文天地
04-26 1713
2011年高考作文复习的思考与展望
作为高考语文的重头戏，作文一致备受广大考生关注。展望2011年浙江新课改高考，作文的命题思路和形式会有什么样的变化？从现在开始，作文复习应强化哪几种基本能力的训练，才能使考生在800字的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章？本期我们约请了浙江省高考作文阅卷中心组专家、省特级教师徐桦君老师来为考生作2011年高考作文复习指导。
2011年：
直接命题作文将走上前台
2011年浙江省高考语文的作文命题思路仍然以“观察、体验、感悟”的新课标精神为指针，在命题形式上，以往的话题作文将淡出考场，带有时代创新与思辨印记的直接命题、提供材料设定话题、设置命意范围或导向、提供画面等题型将走向考场。高考作文在发掘考生情感体验的同时，着力培养创新思辨能力，因此，注重考查考生对时代社会发展变化的思考、对生活体验与感悟仍是重点。此外，为了防止套题、套话等“复制作文”的产生，在命题形式上还将增强防套性。
作文复习四项操典：
审题、素材、表达和立意
高考作文复习必须过四关：审题、素材、表达和立意。
准确审题，是考场作文永远的铁律。是否切合题意，是评判考场作文优劣高下的第一要求。如果你偏离或背离了题意，那么，再高的立意，再好的选材，再巧的结构，再美的语言，都将无缘高分。
写作素材积累。只有“厚积”，才能“薄发”。积累素材可以从两方面入手。事实材料方面，以“感动我的十大历史人物、感动我的十大社会新闻人物、感动我的十大社会热点事件”等内容为题，组织学生整理归类，然后资源共享。在哲学理论方面，每个学生必须掌握一些基本的思想方法论：联系的观点，发展的观点，一分为二的观点，外因与内因、量变与质变、主流与支流的关系等等。
语言表达训练。语言表达是区分作文能力高低的重要依据，它可以弥补诸如审题、结构上的不足，在一定程度上“左右”打分。语言表达训练首先应着眼于基础等级的文通字顺，然后再向发展等级诸如词语生动、句式灵活、意象优美等“挺进”。
立意提升训练即打造作文亮点。只有有较强视觉冲击效果、立意高远的考场作文才能抓住阅卷老师的眼球，从而得到高分，因此，在题目、开头、结尾、题记等“画龙点睛”地加上一段乃至几句提升立意的句子至关重要。
建构三种能力
“给力”高考作文
化大为小的能力。时下流行的话题作文、命题作文与材料作文所涉话题、标题或所给材料的主旨往往范围很大，如果仅把话题或标题当作一个僵死的概念去写文章，势必造成内容空泛、文意散漫。所以，考生要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，即抓住一点，写深写透，避免泛泛而谈。
联想想象的能力。2010年全国7个省市命题作文题中，有5个比喻象征类题目都需要采用想象与联想的手法来写作；而另外10个省市材料作文题几乎每个题目也都需要采用想象与联想的手法来写作，否则，文章就无法拓展。因此，具备联想想象能力显得尤其重要。
以小见大的能力。高中学生社会阅历浅，生活知识少，写出来的事情相对细小和贫乏，要让这些细小的事例具有意义，就必须学会以小见大的方法，使所写的每一细小事例都具有较为重大而深刻的社会思想意义。
【徐桦君简历】浙江省功勋教师、特级教师，享受国务院特殊津贴；教育部名师库成员，浙江省高考作文阅卷中心组成员；现任元济高级中学党总支书记。