第3课时实践活动-点击双休日峄城魏娜

实践活动——点击双休日

教学内容：青岛版小学数学三年级下册92—93页实践活动《点击双休日》。 教学目标：

1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：在数据的收集、整理过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。 难点：合理设计自己的双休日。

教学准备：

1.课件、视频、调查表、 统计表等

2.安排课前调查：

家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？

教学过程：

课前交流：同学们最喜欢过周几啊？为什么喜欢过双休日啊？

是啊，我们都喜欢过双休日。今天我们学习的内容就与双休日有关。

一、创设情境，导入新课

谈话：同学们一周学习几天？休息几天？周六和周日被称为双休日。你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗？（学生回答，师介绍背景资料）

课件出示：

谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？

出示部分同学双休日的活动图片。

谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）

（贴鼠标图）板书课题：点击双休日

【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

二、调查统计，分析信息

1、双休日生活调查

（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表

板书：调查 ，并完成了下列表格

三年级一班双休日生活调查统计表

下面我们来猜一猜：双休日，同学们做的最多的事情是什么？

那只是我们的猜测，要想得到准确答案，应该怎样做？

（引导学生说出用画正字的方法统计。）

【设计意图：提出“双休日，同学们做的最多的事情是什么？”，引起学生对“统计”知识的回忆,为运用“统计”知识解决问题打下基础】

（2）统计

让学生以小组为单位用画“正”字的方法进行统计。

师强调统计时注意事项（课件显示）：

 按一定的顺序，每人最经常做的事，做到不重复，不遗漏，组长记录，

其他同学监督。

 汇报完后，组长汇总结果，并检查统计结果是否准确。

双休日生活调查统计表

（组长汇报，输入数字后，合计结果）

【设计意图：通过让学生经历小组统计和全班统计的过程，使学生把统计的要领、方法进行综合应用，体现数学实践活动课的数学味。】

（3）分析

观察并表格中的数据，你能得到什么结论？师生交流

预设：数据分析：

 双休日大部分时间活动来看：

一多半同学双休日以学习为主，大约五分之一学生参加培训班和自由安排。  自主安排时间一般会做的事来看：

近一半同学双休日自主安排选择看电视、玩电脑，大约四分之一学生选择看书，大约三分之一学生选择运动，由此看来，对学生身体健康和眼睛保护极为不利。

 双休日参加了多少个培训班情况来看：多数学生还是愿意参加培训班

的。

 双休日是否做家务来看，看来多数学生不爱做家务，这不是好现象。

【设计意图：统计的目的是为了解决问题。通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行全面科学的分析，提高学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定基础。】

2、调查学生双休日满意程度。

在刚才的活动中，咱们同学不但能够搜集信息，整理信息，还能分析我们双休日生活中的问题，（板书：分析）表现相当出色。关于合理安排双休日的问题，老师也做了一项调查，有两个特别的案例请大家欣赏，想看吗？

小品《赶场》

场景一：

：今天是星期六，早上7点 （画外音）

妈妈：起来、起来，要上课去了！

睡眼惺忪）：妈妈，今 小军（被吵醒，

天星期六啊！

妈妈：你忘了，早上8点钟你要去学 习英语的。

小军（有气无力）：知道了！吃过饭，

出门，碰见邻居李爷爷 爷爷：哟，小军出门学习啊？

：是啊，李爷爷再见！ 小军（急匆匆）

场景二：早上9点

小军在街上匆匆走着，碰到邻居张阿 姨

张阿姨：小军，又去学习啊？

小军：是啊，学象棋，我快迟到了！

场景三：中午，吃过饭，

1点半的作文学习和4点 妈妈：别忘了

钟的数学啊！

小军（厌恶）：知道了！ 于是，没多久小军又出门了。

场景四：

小军急匆匆地走到一个地方坐下学

习，又走到另一个地方坐下学习，往

返几次，停下

小军（无可奈何）：明天还要这样过，

同学们，我真忙啊，忙着赶场子啊！ （耷拉着脑袋） 王鹏双休日安排： 星期六中午： 11：00~12：00 起床，吃早饭兼中饭 下午： 12：00~6：00 到同学家玩或者和同学一起出去玩 晚上： 6：00~6：30 看动画片，吃晚饭 7：00~12：00 看电视 12：00以后 睡觉 星期日中午： 11：00~12：00 起床，吃早饭兼中饭 下午： 12：00~5：30 玩电脑 5：30~6：00 吃饭，看动画片 6：00~9：00 边看电视，边写明天要交的作业 9：00以后 睡觉

（1）同学们，你们觉得小军的双休日安排的怎么样？

师生交流感受。

（2）王鹏的同学的双休日安排，你们应该赞同吗？玩得很尽兴啊！

（3）你们的双休日有什么样的经历？

（4）你们想对家长、老师和同伴说些什么呢？

学生们发表自己的看法和观点

【设计意图：这个环节是学生讨论的热点。通过对两个学生实际生活中最常见、最有感触地例子的评价，让学生懂得积极地休闲应当是学习或工作的补充，是调节身心、发展兴趣的重要途径。在这个过程中教师应注意倾听学生的内心感受，进行客观的评价，为下一个环节的满意度调查和合理安排双休日做好铺垫。】

（5）通过对上面两个案例分析，你对自己现在双休日的活动也深有感触吧！你对自己的双休日安排满意吗？如果感觉自己的双休日活动丰富多彩，过得很快

乐就选择满意，如果感觉很单调，没意思就选择不满意，如果不是很满意，也不是很不满意就选择一般，你选哪一个呢？

完成表格

三年级一班双休日满意度调查表

小组以刚才的统计方式快速完成统计，汇报。

（6）看到这些数据，同学们又发现了什么？

师生交流。

预设数据分析：

从学生双休日满意度调查汇总表来看，有多数学生对自己双休日的安排满意，大约五分之一的学生认为一般，一小部分学生不满意。所有的孩子都满意才是每个家庭和社会的目标。

【设计意图：对双休日活动满意程度的现场调查，既是一次统计知识的运用，又是合理安排双休日的前奏。】

3、引导学生合理安排双休日。

为了让不满意的孩子满意，让满意的孩子的双休日更有意义，你打算怎样调整或重新安排自己的双休日活动呢？把你的想法说给小组同学听。

预设：

 如果兴趣班不是自愿的可以和家长说，应该多与家长交流，合理安排时

间。

 如果家长真的没空，可以自己出去走一走，运动运动，别一天到晚窝在

家里！

 如果不想出门运动，也可以做做家务！帮助家长分担一些压力。  可以自己种种植物，做做科学小发明，练练书法说不定会更好！

 最最重要的一点，把玩电脑、看电视的时间放到看书、写字、培养兴趣

上可能会更好，视力也不会下降的厉害！

 学校要给学生提供闲暇活动的场地，学校在双休日或假期，应开放图书

馆、阅览室，给学生提供活动场地、器材等，使学校本在双休日或假期闲置的设备、场地得到充分有效的利用。

 倡议村(街)委会小学生双休日生活提供活动场所。例如成立 “青少年校

外活动站”，组织学生读书、看报、观影，写读书体会、观后感，并评奖，还可开展棋类和球类比赛。

同学们，老师太激动了！知道为什么吗？你们才三年级，就已经像大人一样调查事情，分析数据，还能随着自己认识的提高，调整自己的双休日生活，（板书：调整）非常了不起。

【设计意图：通过对小学生双休日活动情况的调查和分析，使学生对双休日活动的意义有深刻的认识，合理安排自己的双休日已经成为学生的一种愿望，教师给学生自己安排双休日生活的机会，让学生的学习热情得到很好的调动。】

4、家庭、学校、社区对学生双休日关注情况

事实上，科学合理的安排我们的双休日生活，还需要家长、学校、社区共同努力。课前，同学们进行了这方面的调查，通过调查，你感觉他们对我们的双休日关心程度怎么样？是很关心，不怎么关心，还是根本不关心？

师生交流，学生发表意见，老师进行正面引导和分析。

（1）建议卡：

关注我们的双休日

把你们的想法或建议写在老师课前发给你的建议卡上。写完后，交给班主任老师，他会把我们的想法反映给学校、家长、社区，相信会引起他们的重视，从而改善我们的双休日生活。

（2）倡议书：我们还可以怎样做？向全体家长和学校发出倡议书：

【设计意图：小学生的双休日生活需要全社会的关心和关注，把教学的视野从课堂拓展到学校、家长和社区，让小学生理想的双休日生活真正落到实处。】

三、回顾整理，总结提升

今天我们一起点击了我们的双休日，围绕双休日的问题(板书：问题)展开了调查（画箭头），并对调查的信息进行了整理和分析（画箭头），提高了我们的认识，并调整了我们今后的双休日生活（画箭头）。这是我们解决实际问题的一个很重要的方法。希望同学们以后，能够删除自己双休日里的一些不良习惯，复制别人好的做法，合理安排，创建快乐、充实又富有意义的双休日。

最后，送给大家一句话：（课件展示）人的差异在于业余时间——爱因斯坦 老师把这句话作为礼物送给大家，如果你能真正弄明白这句话的意思，一定会从中受到启发。

板书设计： 点击双休日

问题→调查→统计→整理和分析→调整

教学说明：

1、 教学反思：

回顾课堂教材按照活动的进程分三个板块，第一板块：讨论。是老师和同学们共同讨论自己的双休日是怎样度过的？有哪些收获？第二板块：小调查。一个是双休日生活活动调查。一个是学生对自己双休日满意程度调查，对调查结果进行合理正面分析。第三板块：回顾总结，谈一谈我的收获，是同学们交流收获的

情景。反思本课教学，取得良好的教学效果：

（1）联系生活实际，提出研究的问题。

创设了观看丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

（2）真诚又富有激励性的语言，保持了学生参与的兴趣。

本课教学中，我注重正面评价学生，激励学生，积极营造宽松的课堂氛围，这对保持学生的兴趣起了重要作用。学生在老师的激励下，听得越来越认真，说得也越来越精彩。

（3）营造了宽松的讨论环境，保证调查的可信度。

在活动中还穿插了学生自排的小品，调动了学生各种感官，重视培养学生的想象力，创新力，给了学生很大的探索空间，开阔了学生的视野，丰富了学生的课外知识。课堂中的调查过程保证调查的可信度。这对学生价值观的形成具有重要意义。

2、 使用建议：

（1）这节课是一堂社会实践课，因此在课前老师和学生要做好充分的准备。如：搜集信息、调查报告、整理信息、相关录像、调查用表、 统计用表等等。

（2）有关创设情境的图片可根据农村、城里生活环境的不同收集有关自己学校学情地相关图片。

3、 需突破的问题：

小学生的双休日生活需要全社会的关心和关注，怎样引导学生合理安排时间，劳逸结合，处理好学习和玩耍之间的关系。

峄城坛山南关小学 魏娜