路旁的橡树教学反思
《路旁的橡树》教学反思
《路旁的橡树》,讲述的是一棵粗壮,结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备修一条公路,在公路应该延伸过去的地方,工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护这棵树,筑路工人与工程师经过精心的设计,在不改变筑路计划的前提下,公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿,既保护了这棵橡树,又圆满完成了筑路计划。
在设计这节课的时候,我首先想到的是这篇课文是一篇略读课文。于是,我紧紧抓住文前的学习提示,让同学们先朗读一遍学习提示,然后自己从中找出本课的学习目标,为接下来的学习明确目标,打好基础。同时,在出示了本课的学习目标后,让学生带着目标读课文,做到目的性更强。
针对本课特点,在教学方法上我选择了在充分发挥学生主体作用的前提下,通过朗读生字词、分段落朗读课文、联系上下文理解重点词语的方法,让学生初步把握课文的主要内容,为后文概括课文主要内容打好基础。
首先,通过对第七课的课文内容回顾,引入本节课的学习内容。然后让学生了解关于橡树的有关资料,引入本节课这棵橡树和人类之间发生的故事。
其次,出示本节课所出现的新词语,引导学生自学。然后将几个有难度的词语单独出示,并引导学生理解词语的意思。针对“楔子、沥青”这样专业性较强的名词、只是一带而过。对于“不约而同”要让学生做到理解词语的意思,并进行适当积累,为写作打下基础。 再次,只认六个同学分段朗读课文,其他同学帮助他们纠正错误。在朗读的过程中,老师及时只认出错误,并进行纠正。然后根据先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么的顺序,给予学生适当提示,然后概括出课文的主要内容。
最后,出示本节课的几个关键句子。如“工程师向人们走来,他什么话也没有对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划,然后把目光转向橡树,叹了口气。”“筑这条路的人一定有一
颗高尚的心。”通过对重点语句和重点词语的分析,帮助学生理解课文内容,同时学习筑路的人们身上的高尚品质。培养他们的环保意识。
然而,在这堂课的教学过程中,也出现了一些不足之处。首先,在出示了学习目标后,应该先让学生朗读一下,加深印象,然后带着目标读课文,效果会更好。其次,在概括课文的主要内容时,教师给予的提示形式不够好。可以将几个关键词出示出来,然后再讲关键词串联起来,帮助学生进行课文内容的概括。再次,在理解词语的环节中,不应当将词语单独提出来,而应该讲词语在朗读课文的过程中加以解释,这样起到更好的效果,帮助学生加深印象。最后,在对重点语句的理解分析中,教师引导的过多,导致学生说的太少。整个课堂气氛显得过于沉闷,对课堂的整体教学效果也产生了很大的影响。
每上完一堂课,我都感受到了要上出一堂精彩的课不仅仅需要老师能很好理解文本,了解学生,同时也需要在平时的教学中不停地积累教学经验。我会在将来的教学过程中及时发现问题、纠正问题,使自己的教学水平得到不断提高。