暑假我为什么要学习语文
暑假我为什么要学习语文：
亲爱的同学们：
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u ”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。 所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。
1、 所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 同时，阅读能力要求也很高。
（这个在后面谈到语文学习时再具体说一说）
2、心理变化特点
三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度 。同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。这时家长要进行适当的引导和教育。将他们引向一个正确的方向。
3、学生之间出现很大差异，这和习惯存在着很大的关系
（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业
（2）其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事 （作业、生活习惯、卫生习惯——责任心） 说说班上的个别孩子的家长疏于对孩子的管理。
二、培养孩子良好的习惯
孩子学习不好的 （基本都是非智力上的因素） 主要原因是习惯差 表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固。
所以说，习惯决定未来。
所以，我们说 播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
其实，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。
那么，如何培养学生的学习习惯呢？
1、要引导孩子明确学习与玩的关系。
※让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？（而且我很主张孩子在玩的时候就要好好玩，该学习的时候也就要认真学）
2、要学会帮助孩子构建时间意识。
※我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。
（举例说 有孩子简单一个预习写几个小时。家长却误以为作业多）
3、要及时关注孩子的学习方法。
案例：
4、要从亲子沟通方面给予足够的重视。
※要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信， 然后再去着手真正引导孩子实施学习习惯的养成。
我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”
对一个学生来说，课堂上的40分钟是最重要的，如果浪费了课堂上宝贵的40分钟，那是回家花几个小时都不能弥补的。所以认真听课很重要。（以班上实际情况表扬部分孩子）
学好语文，做好六件事
1、认真预习
2、完成作业
3、专心听课
4、做好笔记
5、做好阅读
6、写好文章
总而言之，语文这门学科很有用，学好其他学科的基础，是一生中随处用得着的工具，学习语文可以提升我们的生活品味。语文这门学科趣味无穷，非常好玩。因而，我们要努力学习语文！努力学好语文！
学情分析
余云亲同学语文基础较好，对语文学科也比较有兴趣，学习有主动性，而且反应非常灵活。学生基础知识非常扎实，失分率较低，而基础知识也会挑重难点进行复习巩固。
经过十几次课的交流与努力，我发现余云亲同学性格很活泼开朗，是个很聪明很灵活的男孩。他上课听讲很认真，学习态度很好，对老师的授课非常配合。他热爱学习，上课也很积极主动，上课从没有迟到过，也没有缺课，是个特别努力，懂事的学生。就是学习习惯不好，写字潦草。这些缺点都需要在暑假这个漫长的假日里可以充分利用时间补习纠正。在暑假前很多知识点存在问题，需要加强基础知识的巩固复习，各个字词句的理解和运用方面也需要不断的加强练习，阅读和习作一直是重难点，也是在语文学科中的一个重难点，需要长期的方法积累和练习。希望在暑假中能够查漏补缺，不断进步，快乐学习！